128-《经济伦理学》课程教学大纲.doc

《经济伦理学》课程教学大纲 （2000年制订，2004年修订） 课程编号：150001 英 文 名：Modern Business Ethics 课程类别：通识教育选修课 前 置 课：伦理学概论、 经济学原理、管理学原理等 学 分：2学分 课 时：34课时 主讲教师：李玉琴等 选定教材：周中之、高惠珠著，经济伦理学，上海：华东师范大学出版社，2002年5月版 课程概述： 20世纪70年代，经济伦理学进入各国的大学，成为一门重要的必修或选修课程，主要在大学的商学院或工商行政管理学院开设，以提高未来企业界领导人的道德素质，建立良好的企业伦理风气。经济伦理学是以伦理思想为指导、以现代社会经济现象为学科研究依据的应用伦理学。作为一门新兴的交叉学科，经济伦理学有其独特的学科功能和实践价值，其内容可以从宏观制度层面、中观组织层面、微观个人层面三个方面加以分类。宏观制度层面研究对资本主义、社会主义、混合经济、市场社会主义等社会制度的道德评价问题和经济条件、经济秩序、经济和金融以及社会政策方面的伦理问题；中观组织层面揭示在社会经济制度环境中运行的公司、企业或组织的伦理性质和作用，以及它们之间的伦理关系；微观个人层面建构人们在经济活动中的伦理关系、行为规范和价值观念，为人们理性经济活动提供系统的行为准则和模式。 教学目的： 通过《经济伦理学》的教学，使学生了解和掌握经济伦理学的相关知识，提高其对社会经济制度、经济政策、经济组织的认识能力以及对自身经济行为的选择与约束能力，为其将来成为高素质的经济管理类人才，理性地从事经济活动，形成良好的企业理论风气，推动社会经济的健康有序发展，奠定良好的思想道德基础。 教学方法： 主要运用理论讲解、课堂讨论、案例分析、实践调查等教学方法，尽量避免空洞说教与泛泛而谈。伦理学是关于道德规范的科学，经济伦理学虽然是一门具有较强实践性的应用伦理学课程，但其内容仍不乏理性的思辨和道德的劝善，容易给人一种说教的感觉。因此，如果仅仅只是向学生指出应该怎样，可能会使其产生一种逆反心理，起不到应有的教学效果，所以教学必须面向社会主义市场经济的社会经济现实，与现实经济生活相结合，注重典型案例的剖析与讨论，启迪学生思维，锻炼其解决问题的能力。同时，还必须利用多媒体教学手段，提高学生对经济伦理问题的感性认识，强化教学效果。 各章教学要求及教学要点 导论 课时分配：2课时 教学要求： 通过本章学习，使学生了解什么是经济伦理学，并把握经济伦理学的研究对象、内容、方法和意义。 教学内容： 第一节 什么是经济伦理学 一、经济伦理学的词源考证 二、经济伦理学的概念界定 三、经济伦理学的主要内容 四、经济伦理学的理论方法 第二节 现代经济伦理学的兴起 一、西方经济伦理学的发展轨迹 二、中国经济伦理学的发展轨迹 三、中西经济伦理学发展轨迹的比较 第三节 经济伦理学研究的意义 一、有利于正确贯彻以经济建设为中心的方针，推动社会的可持续发展 二、有利于建立、健全和完善中国市场经济制度，更好地实现社会公正 三、有利于企业行为的规范和现代企业制度的建立，形成良好的社会经济秩序 四、有利于搞好物质文明和精神文明建设 第四节 当代中国经济伦理学发展的前瞻 一、当代中国经济伦理学的发展契机 二、未来10年内中国经济伦理学发展的生长点 思考题： 1、经济伦理学与经济学、伦理学的关系如何？ 2、中西方经济伦理学的发展轨迹有何不同？原因何在？ 3、学习经济伦理学有什么意义？ 经济伦理学的道德理论基础 课时分配：4课时 教学要求： 通过本章学习，使学生了解功利论、道义论和美德论等道德理论的形成、发展和主要理论形态，明确这些道德理论在现代经济伦理学的理论与实践中的重要意义。 教学内容： 第一节 功利论与经济伦理学 一、功利论的形成、发展和主要理论形态 二、功利主义是与经济伦理学最密切的道德理论 第二节 道义论与经济伦理学 一、道义论（或曰义务论）的形成、发展和主要理论形态 二、道义论在经济伦理学的理论与实践中的重要意义 第三节 美德论与经济伦理学 一、美德论的形成、发展和主要理论形态 二、美德论在经济伦理学的理论与实践中的重要意义 思考题： 1、试比较中西功利论的异同 2、试述道义论对经济伦理学的理论与实践中的作用 3、经济伦理学的理论与实践为什么要弘扬美德论？ 经济制度伦理 课时分配：4课时 教学要求： 通过本章学习，使学生了解制度伦理的概念以及经济制度伦理的研究内容、一般特征、伦理功能，掌握制度伦理的评价尺度，明确社会主义市场经济的道德正当性与合理性。 教学内容： 第一节 经济制度伦理的一般特点及其伦理功能 一、制度伦理的概念 二、经济制度伦理研究内容的三个层面 三、经济制度伦理的一般特征 四、经济制度伦理在促进社会经济生活健康运转