今日云景好，水绿秋山明——当代语文教育名家赵心宪访谈录.pdfVIP

盛蜜s，veMirr 今 日云景好，水绿秋山明 — — 当代语文教育名家赵心宪访谈录 特约记者 聂树平 初次相识赵 心宪教授是在我读 自 赵心宪 (以下简称赵 )：共 同探讨 考本科的时候 ，还记得当时是因为教 吧 ! 材遇到了疑难 ，便 向赵教授请教。当时 聂 ：赵教授，记得您 曾在不 同场合 赵教授还没有给大一的我们上课 ，但 反复强调过一句话 ．“一个人 的阅读史 却欣然答应。从那时起 ，我就坚信赵教 就是 一个人精神成长的历史” 想知道 授就是韩愈所说的 “道之所存 ，师之所 您为什么这么强调个人 的阅读呢7 存”的 良师啊 ! 赵 ：阅读实践 ，是现代社会里个人 以后在从教的路上 ，多次与赵教 创新能力不断提高的最主要手段之 赵心宪 授就文学启蒙教育的相关理论 、方法 一 。 “读书破万卷 ，下笔如有神”这是从 与实践问题 进行过深入细致的对话 ， 写作角度说的；“手中有粮 ，心中不慌” 重庆教 育 学院文学教授 ．巴 受益匪浅。特整理 ，以飨读者。 这个 比喻就说明广泛阅读能使人面对 渝 文化 名人研 究所所 长、中 问题时有冷静处理的胸襟 、能力。 国作 家协会会 员、中国解放 经典阅读滋养下绽放的花朵 聂 ：古人讲的 “广积粮，高筑墙，不 区文学研 究会副会 长、四川 聂树平 (以下简称聂 )：赵教授 ，您 称王”．也许可以用到读书方面来吧． 师范大学硕 士生导师 ．重庆 好 !非常高兴得到您的俯允．有机会拜 巴渝地 区有句俗语 ：“杀猪 匠杀猪 ，读 市第二届政协委员 、第三届 访并向您请教 自从 20O0年 毕业 以 书人读书”．看来 ，阅读 不是 一个人 的 重庆市政协 学习与文史专委 来 ，在不断深入 的教育教 学实践 中，我 事情 ．而是所有人 的事情 古人讲 “为 会委员 1999年获教育部 曾 和我的同学们 以及 同事们都不断地 回 学之序”．还讲 “若登高 ．必 自卑 ：若 行 完梓教 师 奖金 ．2001年获教 过头反复读一些经典论著．以吸收教 远．必 自迩 ”．那赵教授能否谈谈一线 ∞ 国 有不断发现 、研究新情况 ，提 出、解 籍 ，可以说是 “山路十八弯，弯弯皆不 语连珠 ，容易动情 ；只要一朗诵课文 ， 决新问题的能力 ，势必要以不断提 同”。例如 ，近年来 ，我用学术研究服 就一定非常投入 ，好像与课文的作者 升 阅读能力为基础。作为一线教师 ， 务社会 ，解决渝东南地区非物质文化 成为了一个人；用标准的普通话 ，且 以语文学科为例 ，在读 书顺序上 ，不 遗产保护 、利用的跨学科难题 ，为了 自然随意、很上 口；不看课本 ，诵到激 妨从文学作品的阅读 鉴赏开始 ，上 娴熟地运用人类学的专业思维方式 ， 动处，竟任凭泪流满脸而不去擦拭 ， 升到文艺理论的 阅读 ，并进一步提 我读得较多 的就是人类学方面的经 还似乎感到很痛快。 高到哲学 、美学理论等深层次的阅 典著作 ，包括文艺人类学 、经济人类 耿老师不但