寓言性作文材料审题立意六步法.ppt

寓言性材料作文审题六步法;六步法及示范 第一步：看材料涉及到哪些人或事物； 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了； 第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：是褒、是贬还是中性； 第四步：为什么褒为什么贬?若是中性材料，说明了什么道理； 第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。 第六步：联系现实生活，确定最佳立意。;阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(2006全国) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。　;第一步：看材料涉及到哪些人或事物：老鹰、乌鸦、山羊，牧羊人、牧羊人的孩子。　　 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了：乌鸦。　　 第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：中性。　　 第四步：为什么是中性：通过牧羊人的话，否定乌鸦不顾自身实际盲目模仿；又借孩子之口肯定乌鸦不安于现状勇于求变。　　;第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。本则材料中“模仿”是关键词语，据此可判断本材料说理的角度是“如何学习别人的长处”。　　 第六步：联系现实生活，揣摩材料的针对性，确定最佳立意。本则材料说明的道理可归纳为：“既要学习他人长处又要联系自身的实际情况。”所以这则材料的最佳立意是：“既要他人长处又要联系自身的实际情况。” ;课堂演练;审题步骤操作如下：　 ;第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。本则材料中这些词语是关键词语：“珍惜”、“外观毫不出色”。“珍惜”是他雕刻弓的动机；“外观毫不出色”，说明他追求形式美。本材料说理的角度是“动机与效果”，“形式美与内容美”。　　 第六步：联系现实生活，揣摩材料的针对性，确定最佳立意。本则材料说明的道理是：“不要让爱变成害”或“不要过分追求形式美而破坏了内容美”。现实中“人造美女”风行一时：吸脂肪，隆鼻，制造双眼皮，小腿断骨再接增高术……严重妨害了身体健康。还有新房装修，为了追求视觉上的美观，各种有害材料妨害人体健康，一把大锤到处砸，破坏了房屋的牢固性。;这则材料的最佳立意是：“不要过分追求形式美而破坏了内容美”。 ;2、一只鹰蛋掉在鸡窝里，混在鸡蛋中，被一只老母鸡孵化。鹰很爱抚育他的鸡妈妈和他的鸡兄弟姐妹，并且感激它们对自己的爱护。但本性又使他无法安于鸡的生活，鹰很痛苦，每次看到天上飞翔的同类，总是梦想着自己有一天能和它们一同飞翔。最后，鹰和爱他的鸡们平静地度过一生，作为一只鸡死去。 要求全面理解材料，可以选择一个侧面或角度作文。自定立意，自拟标题，不少于800字。 ;第一步：看材料涉及到哪些人或事物；鸡、鹰 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了；鹰 第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：是褒、是贬还是中性；贬 第四步：为什么褒？为什么贬?若是中性材料，说明了什么道理。鹰被生活感情所牵绊。没有坚持自己的梦想。 第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。如何追求自己的理想？ 第六步：联系现实生活，确定最佳立意。生活中的人们尤其是年轻人，有的没有理想，有的理想不高远，有的只是有理想，却被一些事情牵累，不能实现，平平庸庸过一生。坚定信念，让梦想起飞;3、一个自以为怀才不遇的青年非常苦恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路边随意拾起一块小石子，又随便扔了出去，问青年：“你能找到我扔出去的那块石子吗？”青年摇了摇头。上帝又把手上的金戒指取下来扔到石子堆中，问青年：“你能找到那枚金戒指吗？”“能。”果然，青年很快就找到了。上帝说：“现在你该明白了吧。”;第一步：看材料涉及到哪些人或事物；上帝、青年、金戒指、石子 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了；青年、金戒指 第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：是褒、是贬还是中性；对青年是贬对金戒指是褒 第四步：为什么褒为什么贬?若是中性材料，说明了什么道理；金戒指贵重超过其他事物，才容易被发现，人如果有才华也能被重视 第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。提高自己 第六步：联系现实生活，确定最佳立意：不要抱怨别人对自己不好，或者自己不被重视，要从自己着手，提高自己才是根本。要被人发现，有用武之地，就先要由石子变成金子;4、水从高