复习课：多样的二氧化碳+课件.ppt

二氧化碳知识结构图 1. 实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质．试回答以下问题： （1）实验开始前，先应检查装置A的______________。 （2）用装置A来制取CO2，所用的药品是____________和____________ （3）若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是____________，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是______________________。化学方程式 （4）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是_________________，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是________________。化学方程式 （5）烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是___________________________。CO2的性质有 _______________________________ 探究：鸡蛋壳、贝壳的主要成份是碳酸钙，请在实验室里里选用适合的器材和药品检验一下鸡蛋壳、贝壳主要成份是不是碳酸钙。 这就是多样的二氧化碳,你还知道更多的它吗？ 她营造了云雾缭绕的仙境， 她驱散了炎炎夏日的暑气； 她奋不顾身扑向烈火， 她带给大地勃勃生机。 … … 多样的二氧化碳 （复习课） * 二氧化碳漂流记 　　　我出生于空气这个大家庭里，它由我、氧气、氮气等成员组成，由于我密度大，他们把我压在最底层。但我不满足于现状，于是我的分子偷偷逃了出来，向他们的分子中间扩散并与氮气分子、氧气分子等混合在一起。时间长了，我想逃出空气，看看外面的世界，就开始飘流。 　　那一天实验室里面好热闹，我偷偷溜了进去，原来同学们在探究在实验室制取我的问题。 二氧化碳实验室制法 1、反应的药品 2、反应的原理 3、装置图 4、验满方法 5、检验方法 大理石（或石灰石）和稀盐酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 将燃着的木条伸到集气瓶口， 木条熄灭，则说明集满。 将气体通入澄清的石灰水，石灰水 变浑浊，证明生成的气体是CO2。 分 析 实验现象 蜡烛从下至上熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大 溜出了实验室我遇到了蜡烛兄弟和他们做起了游戏 游戏轻松获胜，我大摇大摆的走出实验室迎接新的 挑战 一日，我发现了水这个大家庭，我便偷偷溶入水中，由于此过程没有明显现象发生，水这个大家庭成员没有一个发现我，我暗自庆幸着。可是没过几日，他们似乎有所察觉，便到处搜索我，结果一无所获，他们就请来了他们的远亲紫色石蕊来帮忙。 紫色石蕊一加入，便毁了容。大家都责怪是我的错，可只有我自己明白我有多冤枉，可谁又能帮我 打这场官司。 * CO2化学性质的探究 变红 不变 不变 变红 性质：CO2+H2O=H2CO3 碳酸可是深明大义的，说自己不稳定，把我分解出来，并把我从水中赶出去。在水中难孤苦伶仃的我继续飘流，没过几日，我又加入石灰水这个大家庭，结果因为我的加入，把石灰水的世界搅和天昏地暗。 没过多久，我厌倦这浑浊的世界，又开始飘流。我也累了，不愿再飘流下去了，空气才是我的家，虽然所处地位很低，含量仅占空气体积的0.03％，但有我的一席之地，于是我又回到空气这个大家庭里。决心为人类作出贡献…… 性质：CO2能使澄清的石灰水变浑浊。 CO2+Ca(OH)2 = CaCO3 +H2O 一试身手 探究：该补钙剂每片所含碳酸钙质量与标签上是否一致 帮帮忙： 探究： 每片钙片含碳酸钙的质量 谢谢大家 再见