声现象全章复习.ppt

类型三、声音的特性 例5. （2011 鄂州）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（　　） A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同 C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同 红色字体 旁白笔记 【解析】声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振动，A选项正确，不合题意；从波形图来看，三个乐器振动频率相同音调相同，振幅相同响度相同。但是波形图并不完全相同是因为不同乐器材料结构不同，声音的音色不同。所以答案B错误，符合题意。 【总结升华】这是一道信息题，题目结合声波的波形图考查了和声音的三个特性。解决这类题目要从波形图上比较振动频率和振幅。 例6.鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓所得名。“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是（　　） A．响度与音色 B．响度与音调 C．乐音与噪声 D．超声与次声 红色字体 旁白笔记 【解析】海蚀洞受浪潮冲击发出声音，声如擂鼓，说明声音很大，指响度；像鼓声指音色。A选项符合题意。 【总结升华】注意分辨音调、响度和音色。联系实际理解音调、响度、音色的概念，特别是音调和响度容易混淆。 【变式】如图所示，用二胡和笛子同时演奏同一首曲谱，二胡和笛子发出声音的 是相同的，此时区分二胡声和笛子声依据的是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。 音调 音色 类型四、实验探究 例7. 小丽在做“研究声音的特性”的实验时，有如下实验步骤： （1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm，拨动钢尺，听它振动时发出的声音。 （2）使钢尺一端伸出桌边15cm，拨动钢尺，保持与（1）中钢尺振动的幅度相同，听它振动时发出的声音。 （3）使钢尺一端伸出桌边15cm，增加钢尺振动的幅度，听它振动时发出的声音。 （4）通过上述实验表明：______________________ 请将实验有关现象及感受填入下表中： 红色字体 旁白笔记 红色字体 旁白笔记 【变式】下列两图是探究声音特性的两个实验，图甲是用弹性塑料片分别以快、慢不同的速度来拨动书页；图乙是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。 （1）图甲探究的实验是：声音的_______与_______的关系；该实验所得的结论是：________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （２）图乙探究的实验是：______与_____的关系；该实验所得的结论是：___________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 音调 频率 其它条件一定，物体振动频率越大，产生的声音音调越高 响度　　振幅 其它条件一定，物体的振幅越大，产生的声音响度越大 网校重要资源 知识导学：《声现象》全章复习与巩固（基础）（#390075） 九、规律方法总结 说说你今天学到了什么？ 知识方面： 能力方面： 十、任务布置 1、温度学案预习 2、声现象全章复习测评，发到qq或邮箱 * * 对大家说： 回家好好用网校、 凳子摆好、垃圾带走 一、师生问好 * * 二 课前准备 组长检查学案全部内容 检查 学案 学习 工具 学案 完成 家长 签字 家长 反馈 色笔 修改 个人 2 3 2 3 2 小组 2 3 2 3 2 组长检查 贴星 三、课前落实 优秀学员表彰 学案、积分点评 四、复习巩固 抢答 1、 声音是由物体的 产生的。 2、 声音的传播需要 ，真空 传播声音。 3、 骨传导： 。 4、 声音的三个特性 、 、 。 5、 减弱噪声的三个途径 。 6、 声音的利用：声音传递 、声音传递 。 7、 蝙蝠靠 探测飞行中的障碍，蝙蝠采用的方法叫 。科学家根据这个原理发明了 。 振动 介质 不能 声音可以通过骨头、颌骨传到听觉神经。 音调 响度 音色 防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵 信息 能量 超声波 回声定位 声呐 五、游戏 游戏：心有灵犀 六、学习目标 小组讨论，然后个人回答，奖励1-3颗 学习目标： 能力目标： 1、知道声音产生的条件、声源、回声的概念； 2、知道声音的传播需要介质，不同介质中声速不同，会进行有关的计算； 3、理解