声现象复习课件(含2012中招真题).ppt

·教育科学版 ·教育科学版 考点1　声音的产生和传播 产生 　声音是由于物体的________而产生的，振动停止，发声就停止 传播 　 声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音 声音在介质以____的形式传播，称为________ 速度 　声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离 　声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。一般情况下，____传声最快，____传声最慢，声音在空气(15 ℃)中的传播速度为____ m/s，真空是不能传声的 振动 介质 波　 声波 固体 气体 340 ·教育科学版 [说明] (1)人耳听到声音的条件：一是要有振动着的发声体；二是要有传播声音的介质。三是发声体振动的频率在人耳的听觉范围内。 (2)人耳感知声音的两个途径： ①空气传导：外耳道―→鼓膜―→听小骨―→耳蜗―→听觉神经―→大脑。 ②骨传导：头骨、颌骨―→听觉神经―→大脑。 ·教育科学版 考点2　声音的特性 1．________、________、________是声音的三个特征。 音调 响度 音色 [比较] 音调、响度和单色 概念 影响因素 音调 声音的高低 　发声体的振动________。频率越大，音调越高 响度 声音的强弱 　①发声体的________。振幅越大，响度越大。 　②听者距离发声体的远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉声音响度越小，甚至感觉不到声音 音色 声音的品质 　发声体的材料、结构。不同发声体的音色也不同 频率 振幅 ·教育科学版 　[点拨] 音调一般指声音的“粗尖” ，响度指音量的“大小”； 辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。 2．超声波和次声波 频率高于20000 Hz的声音称为________，把低于20 Hz的声音称为________。人耳听觉频率范围在____Hz和________Hz之间。 超声 次声 20 20000 ·教育科学版 考点3　噪声的危害和控制 1．人们以________为单位来表示声音强弱的等级。0 dB是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音。为了保护听力，声音的响度不能超过________分贝。 2．噪声及其控制 从物理学 的角度 　噪声是指发声体做杂乱无章的不规则振动时发出的声音 从环境保 护的角度 　凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声 控制噪声 污染的途径 　①在________处消声； 　②在________中隔声； ③在________处吸声 分贝(dB) 90 声源 传播 人耳 ·教育科学版 考点4　声的利用 1．声音可以传递________。 应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。 [点拨] 声波在传播过程中，碰到大的障碍物(如高山、建筑物的墙壁等)要发生反射，反射回来的声音叫回声。人耳能辨别出回声的条件是：回声具有足够大的声强，并且与原声到达人耳的时差要大于0.1 s。声音在空气(15℃)中的传播速度为340 m/s，因此，要能辨别出回声，人离障碍物的距离不得小于17 m；若小于17 m则只能是感觉原声加强了，歌剧院、音乐厅等都要考虑回声。 2．声音可以传递________。 应用：声波洗涤、超声碎石等。 信息 能量 ·教育科学版 2017-12-28 　 声波与电磁波的比较 声波是声在介质中的传播形式，超声波、次声波也都是声波，它们的传播也需要介质，都不能在真空中传播。 电磁波不是声波，它的传播不需要介质，可以在真空中传播，速度为3×108 m/s。 ·教育科学版 ►　类型一　声音的产生、传播和利用 　 A ·教育科学版 A. 图片A所示的实验表明，真空不能传声 B. 图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低 C. 图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱 D. 图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航 [点评] 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，以填空、实验等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查。 ·教育科学版 例2　 晚上，小吴在家中欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了。他将蜡烛点燃后放在音响前面。过了一会儿通电了，交响乐又响起来。小吴从挂在墙上的镜子里发现音响前面的烛焰在摇曳，仔细观察还发现当音响音量突然变大时，烛焰摇曳得更明显。 (1)烛焰在空内不受风的影响，进一步探究，发现烛焰越靠近音响，烛焰摇曳得明显。由此可以确定烛焰的摇曳是受________________________的影响所致。 (2)上述现象中，除与响度知识有关外，相关的声的知识还有(写出两例)：___________________________________； __________________________