排球垫球技术课的设计.doc

《排球垫球技术》课的设计 赣榆县实验中学 于克芳 一、指导思想： 健康的体魄是青少年为祖国、为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，而学校体育是实施它的重要途径。树立“健康第一”的指导思想，突出发挥主体的客观能动性，改变传统的、死板的以教师为中心的课堂模式，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。以灵活的教法，商讨鼓励的语言，激发每个学生练习的兴趣，逐渐培养其终身体育意识。 二、学情分析： 八年级的学生进入青春期，认知能力表现欲望增强且普遍对体育活动热情较高。但本年级学生对排球接触太少。本节课是软式排球垫球的第一课时。 三、教材分析： 软式排球运动属于休闲体育，它是有趣味性强、新颖、安全符合学生的心理的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，使之更生活化。初中排球教材是以基本技能传授为主，主要学习垫球、传球和发球等最基本的动作，而垫球是初学者最易掌握的一种技术。通过不断地自学自练、互学互练，对游戏和比赛等多种生动活泼的形式而展开。在教学中尽可能创设良好的学习情境与氛围，让学生有自主学练的时间和空间，多给学生提出多接触球的机会，通过自己的体验，激发学习热情，完成教学目标。 四、教学重、难点： 重点：垫球时的手臂动作； 难点：身体的协调用力。 五、教学目标： 1．通过趣味性的教学，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，培养其运动的兴趣和爱好。 2．培养学生的模仿力、观察力和想象力，提高他们的自觉能力，养成良好的学习习惯。 3．提高学生的灵敏，协调素质，基本掌握正面双手垫球的技术。 六、教学指导： 采用设置游戏、对比、示范、设置疑问、分组练习、自评互评、竞赛等。 七、学法指导： 注重启发诱导，探究式的学习方法，有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用，运用音乐伴奏、肢体语言对学生实施美育。 八、课的结构特点： 1．以轻松的提问开始，通过鼓励、赞扬、肯定的语言缩小与学生的距离感，从而建立平等、合作的师生关系，最后一问引入课的主体。 2．学生自由练习，在动感的音乐氛围中产生强烈的学习欲望，营造一种宽松的环境并起到热身作用。 3．主要运用探究式的学习模式，采用体验—归纳、练习—评价、观察—合作、提问—纠正的五步教学法，让学生带着问题去练习，总结归纳后再提问，学会细心观察，认真模仿，激发其主动学习的意识，提高其自学能力。 4．设计游戏提高学生的练习兴趣，激发学生的竞争意识，通过比赛培养学生勇于争先的精神。 《排球垫球技术》课时计划 年级：初二 男生36，女生24 授课时间： 执教：于克芳 教学内容 1．排球垫球技术：正面双手垫球； 2．素质游戏。 教学目标 1．运动参与目标：通过自主地、趣味性地、和谐的教法，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，培养学生运动的兴趣和爱好。 2．运动技能目标：使学生在形式多样的练习中，学会体育运动的基本技术，提高学生的灵敏、协调素质，基本上掌握正面双手垫球的技术。 3．身体健康目标：提高学生自学、自练能力，培养学生的创造力、竞争力及迎接挑战的能力，使他们体验自主学习与合作学习的乐趣。 重点 垫球时的手臂动作 难点 身体的协调用力 顺序 教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求 收 心 热 身 技 能 学 习 探 究 1．课堂常规 2．课堂导入 3．戏球 4．球操 排球垫球技术 1．自抛自垫 2．垫固定球 3．一抛一垫 4．两人互垫 垫球打准游戏 素质练习： 持球蛙跳 1．教师课前检查场地准备器材 2．接受体委汇报，向学生问好 提问： 1．同学们看过排球比赛吗？ 2．中国女排在28届奥运会上取得怎样成绩？ 3．排球运动的技术有哪些？ 1．调动学生的积极性，引导他们分组去练习 2．引导：每人一球，随自己的意愿去玩球。 1．组织学生成四列横队 2．放音乐领做球操 1．引导学生想象垫球技术 2．组织学生分组去尝试，找出击球点 3．巡回指导，参与活动 4．集中学生示范，讲解，出示挂图 5．引导学生练习找出垫球的几种练习方法 1．引导学生用跳绳做出打中目标的范围 2．指导学生练习，并参与活动 3．提出表扬强以鼓励 1．教师讲解方法、要求 2．组织练习 1．体委整队检查人数并向教师报告 2．向老师问好 回答： 1．踊跃回答，各抒己见 2．找学生回答，个别补充 自由分组在组长的带领下到指定地点拿球在音乐的伴奏下尽情戏球 学生恢复四列横队体操队形 1．积极思考 2．大胆尝试归纳动作要领 3．互相探讨，互相纠正，共同提高 4．对照正确动作、示范、及挂图，找出不足 5．积极参与，找出方法 1．学生按原