外研版小学四年级上英语备课.docx

四年级英语Module 1 课标解读：能在图片的帮助下读懂简单的小故事能在口头表达中做大发音清楚能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的语句教材、学情分析：本模块的教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。本课学习对象是本校四年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。四年级的小学生经过过去长时间的英语学习，已经具有一定的听说读写能，而且他们的记忆力和方位感在这个年龄阶段是旺盛时期，所以在本模块学生的听说以及表演很有可操作性。教学目标:知识目标：掌握 Go straight on. Turn left/right. 句型，并运用这两个句型。会用“Excuse me,where’s…please?”问路；会用“Go straight on.Turn left .Turn right.”指路。能力目标：培养学生听说读写的能力，使用祈使句指示方向和路线。情感目标：培养学生的合作意识，通过本课的学习使学生能够遵守与交通规则相关的指令；培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuse me ”“ please”等礼貌用语。教学重点：掌握 Go straight on. Turn left/right.句型并运用这两个句型。教学难点：两个句型的运用。使用祈使句指示方向和路线。教学策略：情景教学法、交际法、愉快教学法、目标学习法。教学资源：课件、一张由学校到自己家的路线图、“Left、 Right” 舞曲影碟Unit 1 Go straight on课标解读：能在图片的帮助下读懂简单的小故事能在口头表达中做大发音清楚能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的语句教材、学情分析：本节课的教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。本课学习对象是本校四年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。四年级的小学生经过过去长时间的英语学习，已经具有一定的听说读写能，而且他们的记忆力和方位感在这个年龄阶段是旺盛时期，所以在本模块学生的听说以及表演很有可操作性。教学目标:（一）知识目标：1. 认读下列Go straight on. Turn left/right.利用卡片或以旧引新，90%学生能够基本掌握本课词汇，并能够灵活运用。2. 理解本课的目标语句：会用“Excuse me,where’s…please?”问路；会用“Go straight on.Turn left .Turn right.”指路。利用创设的情景，95%学生能够领悟目标句，并学会表达。3. 了解功能性语句：“Excuse me,where’s…please?”“Go straight on.Turn left .Turn right.”通过讲解，80%学生熟悉此语句。（二）技能目标：1. 学生能够在创设的情景中运用所学的语句进行问路和指路。达到90%学生能够运用此句型。 2.能够灵活运用功能语句在真实的生活情景中进行问路和指路。达到80%学生了解此语句。（三）情感态度、学习策略、文化意识目标：鼓励学生大胆发言向别人问路并为别人指路；通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣，同时引导他们养成乐于助人的良好品格。教学重、难点分析（Important and difficult points）1. 教学重点（Important / Key points）（1）掌握短语 Go straight on. Turn left/right.（2）理解并正确运用所学句型“where’s …? It’s next to…\near the…”.2. 教学难点（Difficult points）两个句型的运用。使用祈使句指示方向和路线。目标达成评价(Assessments)1.利用find game练习检测学生对知识目标的达成情况。2.利用group work 活动间的学生对技能目标的达成情况。3.利用show my way home这一活动检测学生对情感态度目标的达成情况。教学策略：情景教学法、交际法、愉快教学法、目标学习法。教学资源：课件、一张由学校到自己家的路线图教学过程：Step 1:GreetingT:Hi.Boys and girls.Ss:Hello.Miss Cong.T:You look happy.How are you today?Ss:Very well.Thank you .And you?T:I’m very well.Excuse me,what day is today?Ss:It’s Friday.T:Excuse me,what’s the weather like?Ss:It’s …设计意图：通过简单的对话引入课堂学习氛围，带动学生的英语学习气