《两颗燃烧的小星星》说课.ppt

可是，他再仔细一看，屋里亮着灯，在被照得/明晃晃的窗玻璃上，熊爸爸看到了/一团熟悉的黑影，那团黑影/一动也不动，仿佛是/粘在玻璃上的。 熊爸爸使劲亲着自己的孩子——小黑熊，并摸着他的被按扁了的鼻子，说：“爸爸在雨里，在很远很远的地方，就看见窗玻璃上有两颗燃烧着的小星星，是这两颗小星星把我引到家里的……” 燃烧的小星星，温暖着孩儿心 一．教材简析 1、单元地位分析 2、课文内容分析 二．说教学目标 重点学习本课6个四会字，会读7个二会字，理解由生字组成的词语，能按笔顺正确书写生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，重点体会“两颗小星星”的两层含义。 理解课文内容，展开合理想象，通过文中人物的动作、神态和心理，感受小黑熊父子之间浓浓的亲情，并激发学生关爱亲人的情感。 三．说教法学法 以读促悟法 合作解疑法 想像描述法 四．说教学过程 一、读题导入，质疑解题 第一课时 1、“两颗燃烧的小星星”究竟指的是什么？2、为什么小星星只有“两颗”呢？3、为什么小星星会“燃烧”呢？ 二、初读课文，合作识字 三、再读课文，整体感知 1、大声读文，划出字词。 2、同桌互读，纠正评价。 3、小组合作，高效识字。 4、教师检测，评价补充。 1、自读课文，将课文读通顺、流利。思考：课文讲了一件什么事？ 2、重点指导长难句的朗读。 3、集体交流，理清文脉。 4、解答课前提出的问题。 四．说教学过程 一、读题导入，质疑解题 第一课时 1、“两颗燃烧的小星星”究竟指的是什么？2、为什么小星星只有“两颗”呢？3、为什么小星星会“燃烧”呢？ 二、初读课文，合作识字 三、再读课文，整体感知 1、大声读文，划出字词。 2、同桌互读，纠正评价。 3、小组合作，高效识字。 4、教师检测，评价补充。 1、自读课文，将课文读通顺、流利。思考：课文讲了一件什么事？ 2、重点指导长难句的朗读。 3、集体交流，理清文脉。 4、解答课前提出的问题。 四．说教学过程 一、 回顾遗留问题，锁定学习目标。 第二课时 1、“两颗燃烧的小星星” 除了指小熊的眼睛，还指什么？ 2、为什么小星星会“燃烧”呢？ 二、 自由朗读课文，理解重点字词。 三、解决提出问题，升华体会情感。 1、指名4名学生读第1-4小节。 2、指名4名学生读第5-8小节。 小熊父子互相关爱、难舍难分的浓浓亲情 五．说板书设计