The Road To Success 教学设计.doc

The Road To Success 教学设计 教学年级：高二 课题名称: Unit14 The Road to Success 教材版本: 北师大版 模块5 授课时间: 40分钟 一、基本理念 《英语新课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。在高中阶段，英语教学也要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，充分发挥他们的想象力、创造力、实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大体验。二、学生分析 我担任的高二（23）（24）是理科班，男生占大多数，英语基础比女生差点。但他们强烈的好奇心及求知欲对于他们的英语学习有很大的帮助。随着信息技术的发展，当代学生获取外界信息的能力增强，学生们对于当代一些成功人士的了解也很多。所以，对于本课他们有比较熟悉的背景知识。而对于这节课的阅读主题The Road to Success, 他们有比较浓厚的兴趣，因为任何人都希望自己成功，如何让自己成为成功人士是当今比较热门的话题。再加上他们具备一定的语言知识技能和英语表达能力，本课的学习可以顺利完成。但如何用英语对成功人士进行采访的训练，对他们有一定难度。 三、教材分析 本节课——《The Road to Success》，是高二的一堂英语阅读课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生阅读能力以及语言输出能力(现场采访)。主要侧重阅读The Road to Success这篇文章，着重解决对课文的理解。 教材由热身、阅读及词汇三大部分组成。根据学生的实际情况及本课所需达到的效果我进行了以下处理。一、在顺序上进行变通：先是是导入（利用视频）。再到讨论（对文章进行预测）。然后是泛读（掌握文章大意）。再者是词汇训练。再到精读（对文章作深入理解）。最后是采访活动（语言的实际运用）。二、增加课堂的趣味性，如运用视频，让同学们了解各行各业的成功人士。三、增设实际运用语言的能力训练，让学生门能够学以致用，如采访活动。 四、 教学目标 知识目标 单词：universe mankind nest feather overcome grasp inspect illegal commit existence glory constantly beneath bend stage hesitate 词组：dream of believe in turn over pay off not…until commit…to… 语法：1)强调句式: It is …that 2）reported Speech 能力目标 听：能听懂用间接引语描述的采访记录，理解描述成功人士生活的文章。 说：能对采访记录用现场演绎的方式进行对话活动，得体地表达个人的情感。 读：理解全文内容和结构，在阅读中运用各种技巧。 写：在采访活动前能有效抓住主要信息进行记录，并及时能把间接引语变成直接引语。 情感目标 了解成功人士的生活，学习他们成功的经验，从而激发自身学习的动力，为自己铺一条通往成功的道路。 五、教学方法和策略 教学方法 采用采访,讨论,阅读,合作学习,全身活动法、任务驱动组织教学等方法充分调动了学生的积极性和主动性，考查他们对课文的掌握与理解程度。在采访活动突出学生的主体地位，以小组活动形式完成任务。 教学手段 PowerPoint课件，多媒体的综合运用，如,学生从video中切身体会到成功的滋味，图片生动，使知识的呈现充满吸引力，从而提高教学质量和学习效率。六、教学过程 步骤一 导入（lead in） 1．由问题导入：Can you think of a successful person that you admire? What do they do and why do you admire this person? 学生自由发表看法。然后重温以前学过的一些职业的单词（EX2）。 Look at the Key Words and choose a job or jobs for each quote below. actor, astronaut, dancer, writer, business owner, football player, fire fighter, newspaper reporter, TV presenter 1 “It can get a bit lonely. Sometimes I don’t see my family for weeks.”（astronaut） 2 “I work a lot mor