呵护童心-打造“童真乐园”.doc

呵护童心，打造“童真乐园” ----如何开展小学阶段的德育教育 作者简介：谢智勇，邵东县宋家塘街道办事处杏园小学，一级教师，现任杏园小学政教主任，15年学校评为邵阳市安全文明校园，16年庆“六一”汇演我校荣获镇一等奖，17年鼓号队吹奏赛荣获镇二等奖，大课间活动比赛荣获镇一等奖。电话邮箱： 我校是一所崭新的城区完全小学，自2015年秋季搬至新校区以来，学校重塑办学思想：以“怀真怀素，尽善尽美”为文化精神，以“呵护童心，润泽童?真，成就幸福人生”为办学理念，以“向真、至善、尽美”为校训，致力培育“乐学、铭志、健美、尚真”的校风，“立德、修身、教书、育人”的教风。同时我校遵循教育规律、核心素养要求和学生成长规律，围绕“书香杏园、魅力杏园、童真乐园、幸福家园”的发展愿景，培养“尽善尽美的个体”，使学生拥有“直率、纯洁、阳光”的童心，“向真、向善、向美”的童真，“快乐学习、多彩生活”的童趣。 在学校办学思想的引领下，我校政教室始终把德育工作放在首要位置，始终坚持“以德治校”的方针，始终以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人为目标，充分发挥德育在学校教育中的重要作用。 在小学阶段，学生是由自然人向社会人过渡的主要时期，是学习掌握社会规范的基本阶段，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响，因此小学阶段的德育教育尤为重要，在素质教育中也占有重要地位，是整个教育的起点。如何在小学阶段开展学生的德育教育？通过这几年的德育工作实践，我校主要从以下几方面进行开展。 一、坚持以人为本理念，从小重视小学生的良好品德的形成。 学校必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，真正发挥德育养德的育人功效，坚持以学生为本的理念，从小培养学生的良好道德习惯。现在的孩子都是家庭中的宠儿，全家的期望，父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子在学校吃亏，受委屈、受挫折，从而一再的满足他们的要求。这样只会使孩子缺乏独立生活的能力，缺乏在在艰苦成长路上的品格力量，形成了只知道追求生活享受，不爱惜劳动成果，任性、自私、争强好胜。因此从小培养学生的良好道德习惯尤为重要。 二、加强领导，建设全员德育机制 学校领导要高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位。我校结合实际，建立了由校长室、政教室、大队部、班主任等部门组成的德育领导机构和德育网络，通过班主任会议、主题班会、教师例会、集会、竞赛、活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。 三、完善德育制度，强化常规管理。 针对学校的实际情况，制定一系列相关的制度，如《杏园小学教职工全面考核方案》、《杏园小学班级管理（班主任）绩效评价方案》，《杏园小学德育工作制度》，《杏园小学优秀教师评比方案》，《杏园小学优秀班主任评比方案》，《杏园小学班级流动红旗评比方案》等，并严格按制度落实。同时我校也狠抓了学校的常规管理，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等方针政策,严格执行《小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》,继续加强对学生的爱国主义、集体主义、安全教育,道德法制教育,习惯养成教育和民族精神教育。 贴近生活、实践中抓德育教育。 我们要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合，针对同学接触的各种事情随时随地进行教育，我们要把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止，衣食住行等各方面，使他们从小就萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养他们诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础。比如，有的同学有困难，有人主动帮助他，劳动时，有的同学不怕脏，不怕累，对待老师有礼貌等。教师和父母要善于抓住这些典型事例进行随机表扬，鼓励好的典型，对那些抢别人东西，打架、骂人的同学随时用建议的方式引导、教育，使他们知道什么是应该做的，什么是不应该做的，引导学生养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化他们的心灵，通过典型的日常小事，学生亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握，因此，日常生活的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育。 五、创设德育活动载体，开展多彩的德育活动。 (一）建立浓郁的校园文化 我校是一所崭新的城区小学，我校的校园文化经过全体杏园人的努力，已将校园文化打造成了邵东县的名片，将办学理念、人文精神融为一体，充分让走廊、墙壁、橱窗会说话，让师生感受环境的和谐之美。 （二） 坚持国旗下讲话，办好“童心飞舞”