进修学校心理学教案.ppt

第一章 概论 第一节 心理学的概念 一、什么是心理学？ 古希腊：对心灵或灵魂的解说或研究 一般的定义：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。（理解的重点：心理学的研究内容、研究目的） 概括的表述：心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。 二、心理学的科学性质 1879年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，用自然科学的方法研究各种基本的心理现象，这标志着心理学成为一门独立的科学。 心理学从过去的纯粹思辨研究转向重视观察和实验研究，标志心理学在学科性上真正成为科学。 第二节 心理学的历史发展与流派 第三节 心理学的主要分支 一、理论领域 实验与认知心理学 人格与社会心理学 发展心理学 心理测量学 生理心理学 二、应用领域 临床与咨询心理学 教育与学校心理学 工业与组织心理学 广告与消费心理学 法律与犯罪心理学 第四节、心理学的研究方法 一、观察法 定义：指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。 特点：与研究对象直接接触，便于收集第一手资料；被观察者受干扰少，资料的客观性和真实性强；观察结果难以重复，结果易受观察者的主观影响。 二、测验法 定义：指明使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出结论的研究方法。 特点： 优点：1、测验法所使用的标准化测验编制十分严谨、效果可靠。2、测验法结果的量化程度高，结果处理十分方便。3、有常模进行比较，结果处理十分方便。4、简便省力 不足：1、是一种间接测量，受量表效度和信度的影响2、受经验和文化条件的影响3、对施测者的专业知识和测验技能影响4、测验成绩只能表明结果，不能反映过程。 三、实验法 定义；在控制条件下对某种行为或者心理进行观察的方法。 特点：1、主试在实验中处于主动地位，可以有计划地引起或改变某种需要研究的心理现象，而不必消极地等待它们的自然出现。 2、实验者可以在实验中消除或抵消无关变量的影响。 3实验法可以反复验证 四、调查法 定义：指明就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。 特点：1、调查法是一种间接收集资料的方法。2、是在自然进程中收集资料，它不能确定现象或行为之间的因果关系。3、调查法基本不受时间、空间条件的限制。4、调查法涉及的范围广，收集资料的速度快。5、调查结果的可靠性依赖于回答者的合作。 第五节 学习心理学的意义和作用 一、认识内外世界 二、调整和控制行为 三、直接应用在实际工作上 第二章 意识与注意 一、意识的性质 什么是意识？ 意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动过程，对自己内在的身心状态环境中的人、事、物变化的觉知和认识，其核心要素是语言和思维。 二、人类意识的三个基本特征： 意识的觉知性：指人类对外界刺激和自身内部心理事件的了解 意识的能动性：指人认识世界和改造世界的能力和作用。包括意识活动的目的性与计划性、主动性和创造性 意识的社会历史制约性：人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条件的变化而发展。 三、意识的状态： 可控制的意识状态： 自动化的意识状态 白日梦状态 睡眠状态 第二节 注意 一、什么是注意 （一）定义：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中 （二）注意的特点： 注意的指向性与集中性 （三）注意的功能： 选择功能、维持功能、调节功能 二、注意与意识的关系： 注意与意识既有联系又有区别 区别：注意是一种心理活动或心理动作；意识是一种心理内容或体验。 联系：注意与意识密不可分。在可控制的意识状态下，注意力高度集中，意识的内容稳定清晰；在自动化的意识状态中，注意广泛分配，意识参与成分少；在白日梦状态，意识内容变化不稳定，注意处于分散状态；在睡眠状态下，个体处于一种无意识状态下，注意停止。 三、注意的种类 1、不随意注意（无意注意）：事先没有目的、也不需要意志努力的注意。影响因素有二：⑴刺激物本身的特点：如对比、强度、新异程度等。⑵个体本身因素：如需要、情感、兴趣、过去经验等 2、随意注意（有意注意）：有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。影响的直接因素是活动的目的与任务，也受兴趣、知识经验、活动组织、个性特征和意志品质有关。 第三节 生物节律、睡眠与梦 一、生物节律 1、节律：即周期性变化。 2、生物节律：是有机体生理功能周期性变化的结果，它们的存在表明有机体内部存在一个“生物钟”，随时监视着时间的进程。 3、人的生物节律：指人的行为与四种时间循环相联