新版PEP小学英语六年级上册.doc

PEP小学英语六年级上册“开学第一课” 一、???? 小学英语的第四年学习，二级目标的最后一年。与其他教材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“交通”“位置”“计划”“爱好”“常规工作”“自然循环”。本册书教材中的内容记录如下： 1.四会71个短语、10组句子、7个单句。能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.听、说、认读16个单词。 3.完成1个手工。（课标中已经删除并忽略） 4.听懂、会唱8首歌曲。 5.听懂、会吟唱8首歌谣。 6.完成6个自我评价活动。 二、???? 学生已经有一定的语言积淀，暑假过后，学生对所学知识有遗忘，日常英语环境不足，英语表达需要激发和唤醒。教师在开学起始阶段，带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。 三、???? 1.???? 学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2.???? 学生初步了解本册书的学习内容。 3.???? 学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4.???? 学生放松心态，更好地投入英语学习。 四、???? 五、???? （一）??? 2-3句话，写在卡纸上,作为本学期的学习目标。） （二）??? 1.???? 阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2.???? 学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？ 3.???? 看教材的目录，请学生试着读一读，看能读懂哪些？ 4.???? 了解教材中的人物。 5.???? 看教材每一单元的主情境图，把自己会读的圈出来。 6.???? 看课后的“单元词汇表”和“词汇表”理解标志符号的含义。 （三）??? （四）??? 六、???? （一）peerless》，导入英语环境中。（3分钟） 1.???? T:听到了什么？ 2.???? 这是关于什么的歌曲？ 3.???? 本学期我们要学习更多的关于职业的词汇。 （二）2分钟） T: How was your summer vacation? Ss: T: Where did you go? Ss: I went…（此处不讲解语法，只是会说就可以，可以板书went） T: How did you go there? Ss: By plane/ship/bus/car…(为下学期开学做准备) （三）25分钟） 1.???? 学生翻阅教材，谈教材的组成。（1分钟） T:我们的教材有哪些部分组成？ 参考答案：说明、前言、Contents、人物、单元内容、单元词汇表、词汇表 2.???? 学生阅读说明部分，谈收获。（2分钟） 参考答案： （1） （2） （3） （4） 3.???? 学生阅读“前言”部分，思考以下问题，并试着用笔进行标注。（5分钟） （1）本部分告诉我们哪些？ （2）你对那几句感兴趣？ （3）你对“阅读”的理解是什么？ （4）这一部分提到了哪些学习方法？ 4.看教材目录，提取核心内容（4分钟） （1）请学生看教材目录，有多少个单元？分别是什么？ （2）能读出多少？猜测每个单元的内容？ （3）回顾和以前所学内容的联系？ 5.观看人物页面，请读出他们的名字。本处可以拓展一些外国人名。（2分钟） 6.分单元阅读主情境图，同位俩交流，把自己能读下来的用铅笔标出来。（11分钟） （1）此环节让学生明白，蝴蝶页是一个单元核心单词和词汇的汇总，要会读图，看看呈现了怎样的情境？并思考语言应用的情境。 （2）思考每一个板块的作用。尤其是在learn和talk板块的核心内容，以及学生在本部分的学习中应该做些什么？ 7. 看课后的“单元词汇表”和“词汇表”理解标志符号的含义。（2分钟） 如果有可能,可以让学生数一数每部分单词的数量,做到心中有数地学习. 因为六年级的学生有一定的自学能力，可以让学生单词表应该怎么用？注意阅读教材中的指导语。 （四） （教师可以结合自己的日常要求进行补充） 1.???? 书写用蓝黑笔，书写要规范。 2.???? 提前预习，参考词汇和句子复习的框架架构。 3.???? 阅读小英文故事。（至少能读完2篇Part C部分的故事） 4.???? 学唱英文歌曲。 5.???? 准备一本小学生英汉词典。不建议使用电子词典。 七、???? 设计意图：让学生有一个目标，大家互相督促学习。 八、???? 1.Prepare your lessons well before every class.（预习） ? 2.Review what you’ve learned in time.（复习） ? 3.Read more and