我的鸭子骑车记.doc

鸭子骑车记 执教：周琰 内容简介： 鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对鸭子骑车这件事有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情……作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。而大胆的笔触和鲜艳的色彩，既吸引孩子的目光，更深入孩子的心灵，让他们萌发大胆尝试的勇气。 本堂课的设计，是想通过这堂课的教学让学生充分享受绘本带来的阅读的快乐，并鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞学生大胆想像的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。 1、在老师的指导下阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，期望通过绘本阅读激发低年段学生的课外阅读兴趣。 2、通过导读，教给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到更多的阅读乐趣。 3、通过阅读鸭子骑车的故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的乐趣。 教学准备： 鸭子骑车记课件，作业纸 教学过程、名字——《鸭子骑车记》，跟我一起写写课题吧！（提示“骑”字的写法），从封面上你看到了我们就跟着鸭子走进他的农场吧。 、师：有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意。（文字我打赌我会骑车！）谁来读读鸭子的话？）2）师：为什么说鸭子的这个主意很疯狂？此刻，你看到的又是一只什么样的鸭子？3）过渡：做一件事情，只有敢想行吗？ 那还怎样？ 生：！（师板书“敢做”！） 师：他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来开始他骑得很慢而且左摇右晃心想：（?????? ）又爬了上去，踩稳了，骑了起来（???????????? ），???????????? ）第三次摔下来时，反倒自我安慰说：（???????????????????? ）…… 面对一次又一次的失败，小鸭子不但没打退堂鼓，被困难吓倒，反而觉得——（文字很好玩）学生读“很好玩”大点声很好玩再高兴点很好玩）！师）师：、小组合作，奇思妙想。绘本我们不仅能读到文字，还能读图。图中的一个细节就是一段长长的话，一小段故事。小组合作，看图想象。 鸭子一路上还遇到了许多其他的动物，他们会用怎样的眼神看着它，又会说些什么呢？组图：（马、母鸡山羊、看到鸭子骑车的情景）把你们的想象表演出来。 流汇报。 小组分角色表演读书这要这么图文结合。师：就这样，鸭子骑着车在农场里转了一圈。不管周围的人怎么想，怎么说，鸭子都是这样快乐地坚持着，努力着。鸭子的车骑得（??? ????），心里也 ????????） 师：每个人对他骑车这件事所抱的态度是不同的。鸭子的探险、尝试、快乐、对于其他动物来说或许并不好玩，但此时，事情却有了转机。（出示课件）当一群骑车的孩子冲进这个世界，把一辆辆自行车停放在他们眼前时，也许早在心底的那些热情便都被调动起来了！猜一猜，动物们在想什么？（他们都想试一试）他们就不再甘心只是看着，于是，大家便和热情洋溢的鸭子一起体验着疯狂的快乐！ 1．学生观察画面，教师描述：小动物们都骑着适合自己的车，公鸡个子矮，选了最小的三轮自行车，两头猪选择了一辆双人自行车，一前一后，一唱一合，嘴里兴奋地哼着歌…… 2．母牛边骑边哞哞叫着，开心地自言自语，她会说些什么呢？ 3．猫和狗在赛车，个头高大的狗竟然落在刚才还在瞌睡的猫的后面。他们一前一后在喊什么呢？（喂，骑慢点，等等我；小子，看我骑得比你快吧；快追上来呀！……） 4．教师描述：绵羊像个绅士，山羊则没有了风度，一边骑车一边没出息地把那草编的车筐给啃去一大块。就连这个农场里最傲慢的马也参与进来。小老鼠在哪里？（坐在车技最熟练的鸭子前车把上，兴奋地拍手。）同学们看得真仔细！此时的鸭子是最快乐的，因为大家和他一起享受着骑车的快乐！这个下午就这样过去了，农场里又回复了往日的平静。 5．师：这是一个怎样的下午呢？ 完成练习：这是一个_________的下午！（快乐；神奇；热闹；刺激；难忘；……） 五．共读封底，想象拓展。 1．出示最后一幅图。 师：The end就是结束的意思，可是鸭子正对着一辆拖拉机在出神。他在想什么呢？ （鸭子在想：“我打赌我会开拖拉机！“……） 2．像鸭子一样大胆尝试，想象创作。 师：你猜猜，鸭子开拖拉机会遇到些什么事情呢？（会翻车，会撞到大石头，会掉进小沟里） 师：对呀，鸭子刚开始开拖拉机，肯定又会遇到很多困难，大卫夏农们，请拿出你们的纸和笔，设计一个鸭子开拖拉