三年级上册语文园地六 三年级上册语文《语文园地六》教学设计.doc

三年级上册语文园地六 三年级上册语文《语文园地六》教学设计 《语文园地六》教学设计 实验小学 李庆庆 张迁 教学内容 人教版三年级语文语文园地六第三部分 教学目标 1、了解一字多义的语言和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语； 2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用； 教学重难点 了解一字多义的语言和几种不同的构词形式，并能在读写中应用。 教学方法 读书指导法 课型 略读 教学准备 1、小黑板； 2、词语卡片； 教学过程 一、我的发现 1、学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。 2、教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？ 3、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里的意思不同。 4、引导学生查字典，了解“深”与“封”的多义。 海水有深有浅。深——与“浅”的意思相反。 夜深了，老师还在工作。深——距离开始的时间很久，时间晚。 他收到远方同学的一封信。封——距离开始的时间很久，时间晚。 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封——密闭。 5、拓展延伸。 “封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思？ 二、读读背背 1、借助拼音自由读读列出的诗句。 2、指明读，集体齐读。 3、学生试着说说诗句的大概意思。 4、学生自由地背一背诗句，可以/news/C3FE59DB28AC74E3.hTml相互抽查。 5、指明背诵。小组背诵。集体背诵。 6、你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。 三、读读记记 1、学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。 2、全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。 AABB式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 ABAC式：又送又软 又香又脆 又唱又跳 有说有笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 3、学生读读记记这三组词语。 4、学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说的有多有准确。 四、课外拓展 1、引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。 2、指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类、物产类、图画类...... 3、在大家搜集了比较丰富的资料后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会。 初审人：雷冠群 校级审核人：李光琴 陈水波 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 1