广东专插本《环境微生物学》复习指南.doc

《环境微生物学》考试大纲详细版 一、适用专业：环境工程 要求考生了解和掌握微生物的形态结构、生理特征、新陈代谢、生长繁殖和遗传变异等特点，同时了解环境微生物学的基本原理及其在污染控制工程中的应用。 试题类型：名词解释；填空题；单项选择题；判断题；简答题；论述题。 第一章 绪论 了解微生物的定义； 熟悉微生物的特点（个体微小，分布广泛；种类繁多，代谢旺盛；繁殖快速，易于培养；容易变异，利于应用。） 原核微生物与真核微生物的区别。（原核细胞：有拟核、无核膜无核仁、一条DNA不与RNA和蛋白质结合、为二分裂、有中体、呼吸链在细胞膜。真核细胞：完整的核、有核膜核仁、一至数条DNA与蛋白质和RNA结合、有丝减速分裂、无中体、呼吸链在线粒体。） 第二章 原核微生物 熟悉细菌的形态（球菌、杆菌、螺旋菌）、细胞结构（细胞壁、细胞质的内含颗粒物）、细菌的培养特征（菌落：大小、形状、隆起形状、边缘情况、表面状态、表面光泽、质地、颜色、透明程度。）； 掌握细菌的染色方法及原理（革兰氏染色法的步骤及原理：A：先用碱性结晶紫染色，再用碘液媒染，然后用酒精脱色，最后用复染液复染。B：凡是能够固定结晶紫和碘的复合物而不被酒精脱色，仍呈紫色，称为革兰氏阳性细菌。凡能被酒精脱色者，经复染着色，菌体呈红色，称为革兰氏阴性细菌。）； 了解细菌细胞的特殊结构（荚膜及菌胶团、芽孢、鞭毛），细菌的带电性； 了解放线菌的形态结构（基内菌丝、基外菌丝、孢子丝）、菌落特征及繁殖方式； 熟悉放线菌与细菌的异同；（相同：都属于原核微生物，不具备完整的核，无核仁核膜；生长的PH值范围相同；区别：放线菌有真正的分支菌丝体；放线菌以孢子繁殖方式繁殖，细菌以分裂方式繁殖。） 了解蓝细菌与水体富营养化的关系。（当水体中排入大量含氮和磷的物质，导致水体富营养化，则使蓝细菌过度繁殖，将水面覆盖并使水体形成各种不同色彩的现象。） 第三章 真核微生物 熟悉酵母菌的繁殖方式（芽殖）和菌落特征（菌落大且厚，表面湿润、粘稠，菌落通常显乳白色，少数为红色）； 熟悉霉菌的形态（有隔菌丝、无隔菌丝）和繁殖方式（无性孢子、有性孢子）； 了解藻类的特点（光能自养型）； 了解水处理中常见的三类原生动物：肉足类（变形虫、太阳虫）、鞭毛类（绿眼虫）和纤毛类（草履虫、钟虫）； 了解水处理中常见的后生动物：轮虫、甲壳类动物（水蚤）和其他小动物（线虫、颤蚯蚓）。 第四章 非细胞生物—病毒 了解病毒的概念（病毒是广泛寄生于人、动物、植物、微生物细胞中的一类微生物）结构（刺突、囊膜、衣壳、核酸） 熟悉病毒的增殖过程（吸附、侵入、生物合成、装配和释放）； 了解烈性噬菌体和温和噬菌体的概念；（烈：当病毒侵染寄主细胞后，能引起寄主细胞迅速裂解。温：当病毒侵染细菌后细胞不发生裂解而能继续生长繁殖。） 掌握病毒的生长规律（一步生长曲线：可分为潜伏期和突破期。潜伏期噬菌体经历了吸附、侵入、生物合成和装配阶段。潜伏期的后期若将细菌细胞破碎，便可发现已形成的噬菌体颗粒。突破期细菌细胞开始裂解，释放出噬菌体粒子，直至全部释放完成，达到极限）。 第五章 微生物的营养 了解微生物的营养物质种类（水、碳源、氮源、无机盐、生长因子）； 掌握物质的运输形式（单纯扩散、促进扩散、主动运输、基团转位）及其特点；（单：以被输送的物质在细胞内外的浓度梯度为动力，根据渗透压的大小由高浓度一侧向低浓度一侧扩散。促：以被输送物质的浓度梯度为动力，不需要消耗能量，有载体蛋白参加。主：物质的运输不受被运输物质浓度梯度的制约，必须有载体蛋白参与。基：在运输中需要能量参与，并且被运输的物质发生了化学变化。） 熟悉微生物的营养类型的划分（光能自养、光能异养、化能自养、化能异养）； 了解培养基的概念；（由人工配制的，供给微生物生长繁殖和积累代谢产物所用的营养基质。） 熟悉培养基的类型：按微生物种类分类（细菌、放线菌、酵母、霉菌、藻类）；按培养基成分分类（合成、天然、半合成）；按培养基的用途分类（基本、选择、鉴别、加富）；按培养基的物理性状分类（固体、液体、半固体）。 第六章 微生物的代谢 了解新陈代谢的概念；（是指生物有机体从环境中将营养物质吸收进来，加以分解再合成，同时将不需要的产物排泄到环境中去，从而实现生物体的自然更新的过程。） 了解酶的概念及酶与一般催化剂的区别；（A：酶是活细胞的组成成分，由活细胞自身合成的，并能在细胞内外起催化作用的一种催化剂。B：高效性，具有很高的催化效率；专一性，一种酶只能对某一类物质起催化作用；易失活，酶是蛋白质，在高温高压强酸强碱重金属盐类或紫外线的条件下，能使酶失去催化活性。） 熟悉酶的化学组成（单纯酶和结合酶）和两种重要辅酶（辅酶Ⅰ和辅酶Ⅱ）的作用；（可直接与底物脱氢过程相耦联，参与各种底物脱氢作用） 了解酶促反应动力学（酶的浓度、底物的浓度