化合价教学设计.doc

课题4化合价 教学目标： 1、知识与技能 了解化学式的涵义 知道一些常见的元素和根的化合价 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 2、过程与方法： 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 3、情感态度与价值观 通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。 重点： 一些元素和根的化合价，用化学式表示物质的组成，并利用化合价推求化学式， 难点： 化学价的理解，化学式的书写，利用化合价写化学式 [板书]二、化合价 [介绍]我们知道，化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个数目之比。就不能形成稳定的化合物，请看下列表格。 [投影]展示表格。 一些物质组成元素的原子个数比 物质 HCl H2O NaCl Fe2O3 原子个数比 1：1 2：1 1：1 2：3 [提问]通过此表格，你得到哪些信息? [回答]通过此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同的物质有不同的化学式，原子的个数比可能也不相同。 [讲解]化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。 [板书]1. 化合价表示原子之间相互化合的数目。 [过渡]如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢?这就需要先了解相关元素的化合价及化合价规则。 [讲解]化合价是根据元素的性质而规定的。 [投影]展示下列规定 [规定]1．H为+1价。 2．氧为-2价。 3．在化合物中元素化合价的代数和为零。 [教师]根据这些规定，我们就可推知上述几种物质中其他元素的化合价，下面请同学来推一下。 [回答]①在HCl中，H为+1价，元素化合价的代数和为0，所以Cl为-1价。 ②H2O中，H为+1价，O为-2价。 ③NaCl中，Na为+1价，Cl为-1价。 ④Fe2O3中，Fe为+3价，O为-2价。 [投影]展示下列化学式 Ca(OH)2 CaCO3 Cu(NO3)2 BaSO4 Fe(OH)3 [提问]这些化学式与前面的化学式有何不同? [回答]①这些化学式中元素的种类较多，不是两种； ②这些化学式中有的有括号。 [讲解]在这些化学式中有一些原子集团，如OH、CO3、NO3、SO4、这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我们把这样的原子集团叫做原子团，也叫做根。 [板书]2．原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫做根。 [提问]原子团有没有化合价呢? [回答]肯定有。 [追问]为什么? [回答]若原子团没有化合价，则不能满足化合物中元素化合价的代数和为零。 [总结]可见，原子团也具有一定的化合价，如OH为-1价，SO2为-2价等。 [教师]请大家阅渎P83注意事项。 3．注意事项 (1)化合价有正价和负价。 ①氧元素通常显一2价。 ②氢元素通常显+1价。 ③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价。非金属元素显负价。 ④一些元素在不同物质中可显不同的化合价。 (2)在化合物里正负化合价的代数和为0。 (3)元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。因此，在单质分子里，元素的化合价为0。 [小结]可见化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它， 记住它，然后才能去应用它。 [提问]化合价数字如此枯燥乏味，如何去记住这么多的化合价呢? [学生非常茫然] [教师]我们可以采取编顺口溜、快板、歌谣的形式记化合价，这样可把一些枯燥乏味的数字变得有意义，有利于我们记忆。这也是我要给大家布置的一个作业，请同学们试着把常见元素和原子团的化合价编成顺口溜或快板、歌谣，我们来个小组比赛，看哪一组记得既快又准。 常见金属元素化合价顺口溜： 一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷。二三铁、二四碳，硫有负二正四六，铜汞二价最常见。正价负价 要分清，莫忘单质价为零，化合价在计算，正负和为零。 三、根据化学式会判断元素的化合价，根据元素的化合价会写化学式（板书） 1、根据化学式判断元素的化合价（板书） 判断元素化合价根据：正负总价和为零的原则。 标出下列物质中各元素的化合价 氯化锌 金属锌 氢氧化钠 解：先写出各物质的化学式 ZnCl2 Zn NaOH 然后在各化学式元素符号的正上方标出相应的的化合价（略） 注意：标化合价的方式与离子表示方式不同。 练习：课后习题3、4、1（4） 2、已知化合物中某些元素的化合价，求另一元素的化合价 例2、试确定氯酸钾中氯元素的化合价 解：见课本第84页 练习：标出下列物质中各元素的化合价 Mn、MnO2、MnCl2、KMnO4、K2MnO4 S、H2S、SO2、H2SO4 3、根据元素的化合价写化学式（板书） 化学式的写法：正价先，负价后。标（化合）