暑期社会实践计划书农村留守儿童教育问题调查计划书.doc

暑期社会实践计划书 农村留守儿童教育问题调查计划书 ? 一、课题背景： 有这样一群人，他们的童年是冷寂的，小小的年纪就不得不忍受与父母分离的痛苦：有这样一群人，他们童年的色彩是苍白的，小小的年纪，几乎是在单亲的家庭里长大。 他们被称为留守儿童。 在中国农村，尤其是西部农村外出务工的人员越来越多，他们为了改造自己的生活，为了为子女创造一个优越的生活环境，他们远走他乡，然而当他们追求物质生活改变的同时却忽略了一个问题，就是对家里子女的教育。据全国妇联2006年底提供的资料显示，中国农村留守儿童已近2000万，而随着农村外出务工人员以每年500万的速度递增，农村留守儿童的数据也将呈继续增长的趋势。 ?留守儿童现象已成为一个严重的社会问题，农村留守儿童问题因范围广、影响大、形成因素复杂、解决难度大等原因，已经引起了社会各界的关注，2004年5月31日，教育部基础教育召开“中国农村留守儿童问题”讨会，围绕着农村留守儿童教育、生活、发展面临的现实问题和综合解决途径展开了讨论和交流。同时这个问题也是今年全国“两会”代表热议的话题，虽然各地政府及相关组织已采取措施，试图找到解题良方，但是目前城乡差距及农民工生存条件的制约，留守儿童在今后一段很长的时间人将存在。在这种情况下，我们如何去对待留守儿童的教育问题摆在了我们的眼前。 ? 二、研究内容： 针对本课题我们将从以下几个方面进行调查，以获得能够反映农村留守儿童的教育问题的资料： 一）调查农村学校留守儿童的基本状况 二）与父母、监护人及周围人群之间的相处与关系 三）学业成绩及对学习的态度 四）情感、个性心理的成长与发展 五）责任感、生活自理能力与独立解决问题的能力 通过对这些问题的调查，我们希望能够了解到留守儿童成长中面临的问题，及留守儿童教育中出现的突出问题，希望这些问题能够引起社会各界对留守儿童的进一步关注和给予一定的帮助，当然解决这些问题还在于国家出台相关的政策，让所有的留守儿童回到父母的怀抱，接受父母的关爱，毕竟家庭教育在儿童成长的这一时期扮演着重要的角色。 三、理论假设 ??? 1、家庭功能缺失。留守儿童的问题主要是家庭结构发生变化，对留守孩子监管不到位，是家庭教育、保护和亲情的缺失。 ?? 2、长期与父母分离会使有的儿童感觉孤单，有的内心封闭，性格孤僻，性情冷淡，对孩子的性格形成和人格成长非常不利。 3、留守儿童问题与当地农民的贫困程度及经济的发展水平有关。往往是那些迫于贫困的夫妻为了外出谋生才将子女留在家里。 四、研究设计 根据课题方案的要求和具体实践计划的安排，本课题将对湖北省十堰市的两个县（竹溪、竹山县）的几个村留守儿童进行小范围的抽样调查，采取的是问卷调查和访谈相结合的方法。并通过对比和统计分析来处理资料。 1、调查地点的选择： 竹山县田家镇两河村、峪口村，竹溪县龙坝乡红庙子村、砖裕沟村； 2、调查对象的选择： ?? 对于我们要了解的问题，本课题调查对象分为三个部分： A．是留守在农村的儿童； B．是留守儿童的监护人； C．是学校的老师及相关部门的管理人员； D．留守儿童周围的人群。 对于留守儿童和其监护人我们主要采取问卷和访谈的方法获取资料。我们将从这几个村抽取200个研究对象，每个村抽取50个调查对象，由留守儿童与其监护人共同完成。对此类人群的调查我们采取现场收集问卷和访谈相结合的方法。 对于是学校的老师及相关部门的管理人员和留守儿童周围的人群我们主要采取随机抽样访谈的方法获取资料。? 3、资料分析方法，统计资料的数据，通过数据对比和图形分析来反映农民工子女的家庭教育情况，对个案访问的资料进行定性分析，相互对比和补充。 ? 四、调查难点及解决办法 1、调查地点偏远——我们选择的调查地点位于湖北的西北部，此处交通不便，有可能对我们调查带来众多不便，同时对我们的队员也将是一个挑战。但是我们敢于接受挑战，能够克服种种困难。 2、队员能力的不够及调查指导的缺乏，在调查过程中将会有一些问题，我们获取可能会一些指导，面对这个问题，我们要求自己的队员在出发前做好充分的准备，同时积极争取老师的意见，以获得解决的办法。 3、调查对象的不配合。在调查过程中难免有一部分人会不配合我们，面对这个问题，一方面我们要求队员要乐观面对，积极引导的;对于老师或相关部门的工作人员出现此类情况，我们要做到事先和相关部门的领导做好沟通，以求的到他们的帮助。 4、实际调查的进度与计划的进度产生冲突，面对此问题，我们将听取指导老师的意见，根据情况进行一定的调整。 5、队员之间意见产生分歧，我们要求一切服从指导老师和负责人的 安排。包括队员的安全问题，要随时保持和指导老师的联系，实行每一个小队一个负责人，另外指定一个总负责人，小队负责人要及时向指导老师汇报队员的安全情况。 五、工作计划： 整个研究分七个月完成，分为