新课标教科版小学《品德与生活》一年级下册《可爱的动物》教学设计.doc

新课标教科版小学《品德与生活》一年级下册《可爱的动物》教学设计 教材分析： 《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》中的一节内容。《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求，让孩子们真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护，让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。 生命可贵，人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有美丽的生命。《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物，懂得它们也在追求生命。 活动目标：1、观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。 2、培养学生热爱动物的情感。 3、知道动物是人类的朋友，是有生命的，并能为保护动物做力所能及的事。 活动重难点：1、学习从不同角度认识动物。 2、感受动物的可爱与聪明，愿意去保护它们。 活动准备：相关课件；几种常见的、可以在教室饲养的小动物；学生课前积累关于动物的知识。 活动过程： 一、激发兴趣 导入课题 1、谈话导入 师：想跟李老师交朋友么？李老师也特别想跟你们交朋友，还带来了很多好朋友，他们是：可爱的动物，（出示字卡“可爱的动物”）。　老师都请到了那些动物呢？ 2、不同方式出示动物，初步了解动物特征 （1）直接出示玩偶：小猪、鸭子、牛 （2）猜谜语，说动物： 谜语一：大象 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 你怎么知道是大象？还知道那些大象的特征？大象生活在哪里？ 谜语二：青蛙 身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。 学青蛙叫把他请出来，青蛙生活在哪里？他有哪些本领？ 谜语三：山羊 年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。 谁见过山羊？给大家介绍一下你见过的山羊？ 谜语三：燕子 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归。从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 你怎么知道是燕子？你还知道那些关于燕子的知识？ （3）听声音，猜动物：狗、猫、牛（在此过程中适当让学生进行模仿动物的叫声和动作） （4）看图片，说出动物名称：李老师的动物朋友太多了，我把他们全部请到了屏幕上，看谁认识的动物多，最先说出他们的名字。个别动物强调生长地：企鹅、北极熊、骆驼。 【充分运用多媒体，直观、感受动物的可爱，孩子们不禁发出阵阵赞叹：“哇，太可爱了！……”孩子们想要了解动物们的学习欲望被激发了。平等、和谐的师生关系为孩子们创设了宽松愉悦的学习氛围。】 【教育是使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们充分享受到学习和成功的乐趣。让孩子们根据自己的兴趣爱好、能力水平，以自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情，孩子们在小组合作中兴趣盎然地参与活动，动手又动脑，他们愿意与小伙伴合作、交流，分享感受、想法和活动成果。自主、探究、合作的学习方式给孩子们带来了无穷的乐趣】 ……迫切的把自己了解到的资料说给大家听，这就让学生的胆量和口语表达能力都得到了训练。。教师也由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，角色的转变进一步师生间的距离，为学生的生动、活泼、主动、健康地发展提供良好的环境。 即尊重每一位孩子，又给予学生充分的发展空间，让每一个孩子都能收获成功，增强自信心，同时更加激发学生对动物的喜爱之情，可谓一举多得。“给孩子一片空间，让他自己向前走。”? 让每一个儿童的潜能发挥出来，使他们充分享受到学习和成功的乐趣，从而快乐地发展是本节课的重要目标之一。给动物为孩子们的思维提供了广阔的空间，让孩子们自由表达对动物的喜爱之情，既尊重每一个孩子选择学习的权利，又充分发挥每一个孩子的特长，把学习的主动权交给他们，使他们真切地感受到学习的乐趣，体验到学习的成功，爱学乐学之情由此产生，这样的教学不正是我们所期待的吗？