新编家用电器维修项目教程电子教案.doc

《新编家用电器项目教程》 电子教案 新编家用电器维修项目教程教案 班 级 0618 专 业 应用电子 教 师 周德仁 授课时间 课 次 课 时 2 课题 项目 一 项目一 家用电子照明电器 任务 一 任务一 电子调光灯 任务分解 1、电子调光灯。2、技能训练一 电子调光灯的维修。3、安装触摸式照明灯 授课方式 仿真演示 讲授 操作演示 师生互动 自主学习 研究学习 学生操作 其它 √ √ √ √ √ 评价方式 思想评价 自评 互评 情感评价 过程评价 知识评价 技能评价 其它 √ √ √ √ √ √ √ 能力目标 1．掌握电子调光灯常见故障的维修方法。 2．学习巩固电工电子工具、仪表的使用 知识目标 1．掌握电子调光灯常见故障的分析方法。 2．理解电子调光灯的工作原理 情感目标 通过感性知识与技能的培养激发学生学习电子调光灯维修技术的愿望 培养认真、仔细的工作态度 重 点 万用表测量电子调光灯电路正常工作电压，理解其工作原理。 难 点 故障分析与维修 选 学 情境设计 电子调光灯每组（2人）各一盏，电工工具、仪表各一套，地点在理实一体化教室。 课后阅读 上网查找电子调光灯的新品牌、新技术及生产过程。预习微电子日光灯的工作原理。 课后作业与 操作 1、说明电子调光灯的组成与主要元器件的作用。 2、反复练习电子调光灯不同故障的维修。 教 后 记 项 目 教 学 活 动 一 认识 电子调光灯 教师活动 师生互动 学生活动 播放或介绍不同电子灯具。 2．技师引领一：调光灯不亮的维修 如图1-1-1所示，接通电源，开关S关闭后用万用表测量电路中的电压，C1两电压，RP2与R1两端电压均正常，灯光也是好的。检测VD或VT，拆下VD，测其电阻为无穷大，更换VD后灯工作正常。 技师引领2 灯开就亮，不能调亮 李技师分析 如图1-1-1所示，调光灯开灯就亮的原因是电容C2开路，接通电源后，双向晶闸管就触发导通，而不能通过C2 R1 RP2等输出可调脉冲，控制晶闸管的导通角。 李技师维修 如图1-1-1所示，拆下C2，测其电阻为无穷大，更换C2调光灯，调光恢复 正常 1、教师示范调光灯维修的同时，用 投影仪播维修过程，学生注意观察。 学生拆装电子调光灯时，教师巡 回指导。 1、上网查找新品牌电子灯具， 2、讨论交流新品牌电子灯具 3、拆装电子调光灯，观察电路的组成及元件的位置。 活 动 目 标 结 论 1、通过感性知识的培养激发学习电子灯具维修技术的愿望 2、认识握电子调光灯的结构与每个元件的作用 3、学会电子调光灯的拆卸 项 目 教 学 活 动 二 电子调光灯的结构与原理 教师活动 师生互动 学生活动 讲解电子调光灯的工作原理 2、展示调光台灯的调光过程，或者播放调光台灯的模拟触发工作过程。 1、教师讲解电子调光灯的工作原理的同时引导学生讨论。 2、演示电子调光灯的工作过程 3、教师提问、学生回答电子调光灯的工 作原理与主要元件的作用 4、学生分组检测维修，老师巡回指导。 1、阅读电子调光灯的工作原理与主要元器件的作用 2、学生操作调光台灯的调光过程，用万用表测量灯管两端的电压。 3、分组检测维修（VD、VT损坏）调光灯不亮的故障。 活 动 目 标 结 论 1、理解电子调光灯的工作原理，熟悉主要元件的作用与位置。 2、学会电子调光灯的使用。 3、原理：合上开关S，灯EL处于最暗的状态，此时RP2最大，C2的充放电时间最长，VD达到导通时间也最长，使得VT的控制角最大（导通角最小）。逐渐调小RP其充放电时间常数逐渐变小，使得VT的导通角逐渐变大，灯逐渐变亮。RP2调至最小时，灯EL最亮。RP1的作用是辅调节电阻，出厂时即调好，可用定值电阻代替。 项 目 教 学 活 动 三 安装触摸式照明灯 教师活动 师生互动 学生活动 讲解“万能板”上设计安装 电路图的方法。 讲解“万能板”上安装电路 元器件的方法与注意事项。 通电检验电路是否能正常工 作。 教师提供“摩板”供学生参考。 学生安装触摸式照明灯时，老师巡回指导。 参考电路 4、及时的给出评价。 设计电路安装图 2、检测元器件 3、焊接元器件 4、检测电路 活 动 目 标 、 结 论 1、学会安装触摸式照明灯。 2、逐步养成认真、仔细的工作态度，不断提高焊接技术。 3、养成安装、维修工作结束后必须进行检验的工作习惯。 4、完成项目工作任务一 新编家用电器维修教程教案 班 级 0618 专 业 应用电子 教 师 授课时间 课 次 课 时 2 课题