新人教版九年级物理上册《密度》教案六初三物理教案.doc

精品资源，临风文档。/afeiz 新人教版九年级物理上册《密度》教案六-初三物理教案- 关键字： 九年级,物理,教案 教学设计说明 1．本节课分为四部分。第一部分是课题引入，展示一些实物学生判断，由通常辨别物质的一些办法到有时无法直接辨别，引到需要有科学方法解决。 2．第二部分：探究物体质量与体积的关系。通过简单的例子请学生初步分析质量与体积的关系，分小组设计实验、选择器材，从实验器材的选择上看，为使实验简单、方便、有可操作性，选择了学生熟悉常见的物质，密度分布均匀的固态化合物和液体：肥皂、橡皮、酒精，增强生活化。通过实验培养学生[ ]自主探究的意识和能力以及团队合作精神和竞争意识。根据数据讨论得出同种物质质量与体积的比值相同，不同物质比值不同。进而尝试用做图象的方法处理分析结果。评估两种方法的优缺点。得到实验结论。 3．第三部分：密度有关内容的讨论。由比值的特点可以来区别物质，过渡到用密度表示物质的这一特性。讨论出密度的计算公式，由公式的应用引出密度表和两套单位。 4．第四部分：学生举例讨论生活中的密度应用，进行评估与交流，评选最佳合作小组。 教材与课标分析 教学目标 知识与技能 能描述物质的一些特性 能通过实验，理解密度的概念 能解释生活中一些与密度有关的物理现象 过程与方法 通过实验，探究密度是物质的特性 学会用实验数据列表和作图象，进一步认识密度是物质的特性 学会用查表的方法，了解各种物质的密度 情感态度与价值观 关心日常生活所设计的密度值 通过了解同种物质的密度是质量与体积的比值，增强对科学探究的兴趣，感悟密度对科技进步的影响 教学重点 探究同种物质的质量与体积的关系 教学难点 理解密度是物质的一种特性 学情分析 学生在学习了质量的基础上，结合日常生活经验对密度有一定的认识，但有些属于错误认识，对于密度是物质的一种特性较难理解。 教法 综合启发式、讨论式、实验法、列表图象法 教具和媒体 天平、刻度尺、大小不同的肥皂块、橡皮块（3个一组）、酒精、水、烧杯、奖牌；表格与坐标纸，多媒体与实物投影仪 教学流程简案 教学环节 教学内容 教学策略 教师活动 学生活动 课 题 引 入 出示各种实物请学生予以辨别，例如：肥皂块和泡沫塑料，两杯同体积的水和酒精 引导学生结合生活经验找出利用外观特点辨别不同物质的方法 展示实物，引导启发 观察、讨论 出示一块奖牌，请学生辨别其材料 进一步引导当外观无法辨别时需采用其他方法，为引出课题埋下伏笔 探 究 一、提出问题 物体的质量与体积的关系 因学生很难分析到同种物质和不同物质的区别，所以由浅入深，先探究同种物质的质量与体积的关系 展示手里的泡沫塑料（一大一小），提出问题 二、形成假说 物体的质量与体积成正比或成反比 使学生大胆想象 不断引导 思考、回答 三、设计实验 （三种不同物质：橡皮、肥皂、酒精） 学生按照探究的一般程序自己设计方案、表格 鼓励学生大胆发言 进行分组，选择器材，讨论实验方案 四、进行实验、收集数据 练习天平的使用以及学会合作实验 巡回指导 分组实验、填写表格 五、分析与论证 展示数据表格 积累素材，便于分析得结论 鼓励学生大胆展示自己的实验成果 各组代表上台展示数据表格 讨论得出对于同种物质质量与体积的比值相同，不同物质的比值往往不相同的规律，证实猜想。学生利用自己的实验结果分析，得出结论 请学生讨论根据数据有何发现。 讨论回答 利用多种方法解决问题：利用坐标纸，采用描点法做出质量随体积变化的函数图象，通过图象分析得结论。 提问还有没有其他组结论相同但处理数据的办法不同；为比较不同组的图像可以将几个图像重叠，投影观察。 讨论，用透明胶片做出图象后边展示边讲解。 六、评估与交流 请学生分析两种处理数据方法的优缺点，掌握图像法的应用。 引导学生分析实验中存在的问题，进行误差分析。 密 度 密度定义的建立 针对实验得到的结论请大家讨论是否能找到新的辨别物质的方法。 提出问题：总结出区别物质的办法，是什么？ 讨论得出可以用质量和体积的比值来辨别，物理上将之用密度来表示。 密度知识的学习 密度的物理意义、公式ρ=m/V、单位及其换算 遵循物理量的认识规律步骤来研究密度，重点在特性的建立。 与学生共同认识新知 理解、识记 1．利用密度知识来寻找肥皂、橡皮、酒精的密度 2．单位换算练习 进一步巩固密度的定义理解 提出问题 练习 密度表的使用 学会使用密度表的查询，找出一般规律 课件展示 读表讨论 1．课件演示玻璃杯的摔碎过程，然后分析 2．请学生举出生活中密度知识的体现例子 通过学生分析、举例，深刻理解密度的意义 请同学们讨论杯子摔碎后碎片质量、体积、以及密度的变化。 思考讨论 反馈练习 解决奖牌的材料问题 解决生活中的实际问题 提问并将奖牌奖给最佳合作小组 小结评估 各小组进行本节