为什么上体育课教案22为什么上体育课教案22.doc

《我们为什么上体育课》教案 —— 胡登华 教学 课题 我们为什么上体育课 教学 对象 七年级学生 教材分析 本课选自教科版《体育与健康》七年级全一册、第一部分、第一节。体育课对学生的健康产生着重大的影响，随着《新课改》的变革体育课越来越得到国家、学校和学生的关注与重视，为什么要上体育课可以帮助学生更好的理解体育课、与树立正确的体育课价值观以及对体育课的态度、认识。 学情分析 本次授课对象为七年级学生，该年龄学生处于青春期发育阶段，心理和生理都处于过度发育阶段。由于学校和家长、学生对体育课的不重视。导致学生身体素质下降，面临着庞大的学习压力，学生心理和身体上都会出现一定的问题。本次课程可以帮助学生重新认识体育课，让体育课帮助学生健康成长。 教学 目标 1. 认知与技能目标：通过本课学习：学生理解上体育课的好处与为什么要上体育课。 2. 过程与方法目标：培养学生的思考能力，反思能力，逻辑思维能力。 3. 情感与价值目标：通过本课可以让树立正确的体育课价值观，以及对体育课的态度，和体育课中学习到坚韧不拔、团结一致、奋发向上的体育精神。 教学 重点 难点 1、重点：体育课的好处 2、难点: 学生对待体育课的态度与价值观 教学 方法 讲述法：通过老师讲述让学生理解明白为什么要上体育课与体育课的好处。 演示法：利用PPT图片和视频进行直观演示，激发学生的学生兴趣，促进学生进一步理解本课知识。 讨论法，老师提出问题让学生之间进行讨论回答老师问题，同时老师与学生进行讨论总结出结果。 情境教学法：老师通过讲述自己和他人的故事构成一个个情境，便于学生理解，加深对知识点的讲述。 教学 手段 1：多媒体 2：黑板 教 学 过 程 环节 教师行为 预设学生行为 设计说明 一： 新课导入 1：设问：同学们非常有缘分本学期我将担任你们的体育教师，我在一直思考当我站在这里我能带给大家什么？同学们如果现在我让你们去做自己想做得事情，你们想做什么？可能有的同学想去爬山，打球，逛街，睡觉，打游戏，或者、、、、、、等等。每一位同学都有自己想做的事情，那同学们为什么不去做或者说不能去做了。我想大多数同学但是迫不得已而为之。社会，学校，家人要求我们坐在这里学习知识技能，同学们想通过体育课学习到什么了？请同学们思考一分钟，我请同学回答（1：学习体育运动技术与技能，2：学会锻炼身体的原理和知识。3：学会保健知识，4：培养我们意志品质）。 学生根据老师提问进行讨论思考并回答老师问题。 根据学生的实际情况提出问题，让学生把注意力转移到课堂上，同时引发学生思考激发学生的学生激情。 过度部分 同学们既然想学到这些知识，那我们的体育课能否满足同学们的需求了？（方案一：同学们能否根据4个需要总结出我们体育课的概念？）方案二（在解答这个问题之前我们先来学习一下体育课的概念，体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平 二： 讲授新课 1分析学生身心健康面临哪些问题：总结导入部分老师提出的问题，从学生的回答中，经过老师的总结分析与学生讨论得出体育课的概念。（体育课是指体育教学的基本形式，主要使学生掌握体育与保健的基础知识，基本技术、技能，促进学生身心健康发展）。并与之对比得出学生的需要在体育课概念中都可以学习到。 1：学生与老师一起讨论分析总结出体育课的概念， 通过讨论法让学生归纳出体育课的概念，避免枯燥无味讲述，同时加深学生的理解。 导入：同学们在强大的学习压力下，可能脑海里只有语数外，、、、、、、、、。而抛开了一些对同学们来说非常重要的东西，如身体的每况日下，心理受挫能力的下降。（健康，运动，生活技能，愉悦的心情，进一步不来说，良好的人际关系，平和的心态等等，在强大的学习压力下同学们的身心健康产生了一系列的健康问题；例如，（肥胖，超重率为22.8%肥胖为7.1%，近视学生视力下降率为52%，身体素质下降三级跳平均下降31.6cm800米平均增加12-16秒，健康已经一步一步的离开同学们。心理问题和心理疾病的产生）讲述高中同学抓头发的事情，和观看视频）既然同学们身心健康产生。相对身体健康来说心理健康对同学们的发展和危害更大，为什么这样说了，当同学们身体健康出行了问题学生们知道运动可以增强体质，同学还有医生，当同学们有心理疾病的时，同学们不知道怎样去解决这些问题，这些问题就会积累进一步伤害同学们，最后走上一条不归路。面对着以上身心健康问题，我们体育课的价值就体现出来了，我们体育课的独特性也体现出来了，体育课是其他学科不能代替的，例如文化课上老师教会同学们要怎样去奋斗，怎样的坚持不懈，怎样取得更好的成绩，然而我们的体育课教会怎样过的开心，怎样去强健体魄。