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心理与行为研究 2008，6(4)：260-265 Studies of Psychology and Behavior 中学教师的工作满意度状况及其相关因素 水 孙汉银 李 虹 林崇德1 (1北京师范大学心理学院，北京 100875) (2清华大学心理系，北京 100084) 摘 要 采用 “明尼苏达满意度 问卷 (MSQ)”，对北京地区有代表性的5所中学 557名教师的工作满意度状况进 行了调查，结果表 明，中学教师对工作总体上是满意的；人 口统计学变量 中的年龄 、学历、职称 、职务等在工作 满意度具有显著的差异 ，但是性别因素的差异不大。 关键词 中学教师 ．工作满意度 ，相关因素 。 分类号 G443 现?第二 ，中学教师工作满意度的总体现状如何? l 引言 第三，就中学教师而言，哪些人口统计学变量对其 T作满意度是指组织成员根据其对工作特征的 工作满意度的影响较大? 认知评价 ，比较实际获得的价值与期望获得的价值 2 研究方法 之间的差距之后 ，对工作各个方面是否满意的态度 和情感体验 L1]。国外有关工作满意度的研究都证明 2．1 研究对象 工作满意度与组织绩效有很高的正相关关系 2[1。 自 按照城市与农村中学、重点与普通中学、公立 20世纪 90年代中期以来，我国对组织员工工作满意 与改制学校 的标准分别从城区选取一所重点中学 ， 度的研究成果逐年增多 [31。 一 所普通中学；从郊区选取一所重点中学 ，一所普 但是 ．我国专门针对教师的工作满意度研究还 通中学，一所体制改革学校共 5所中学的教师 ．被 处于起步阶段，对中学教师工作满意度的研究仅有十 试人数为 557人。 多年的时间。如，冯伯麟于20世纪90年代中期曾对 2．2 测量工具 北京的中学教师工作满意度进行过研究 回；同期还有 采用蔡秋月 2001修订的明尼苏达满意度问卷 陈卫旗对广州中学教师的工作满意度的研究 。上 (minnesotasat~factionquestionaire，MSQ) 。该 述两个研究关于工作满意感 的具体指标不尽相同． 测量工具的记分方式采用 Liken4点记分法。非常 前者主要关注自我实现、工作强度和工资收入等方 同意计4分，同意计 3分，不同意计 2分 。非常不 面，而后者主要关注同事关系、社会认可 、工作成 同意计 1分：MSQ的内部一致性检验为 Cronbach 就、工作条件等方面。进入本世纪，也有一些关于 a=0．79。效度可靠 [8】。 教师工作满意度的研究。例如，诸葛伟 民 5[1关于 3 研究结果 浙江 、上海 、江苏高校体育教师工作满意度 的研 究 ，王祖莉 [6】关于中学教师工作满意度 的研究 。 3．1 中学教师工作满意度现状 上述研究主要探讨的是人 口统计学变量之间工作满 依照Likert4点记分法。每个测量条 目的理论 意度的差异，而对工作满意度本身并没有做更深入 中值为 2．5分，工作满意度的各个因素及总体满意 的探讨。 度得分按所含条 目的不同，其理论中值见表 l。 鉴于上述情况 ，本研究将聚焦于以下几方面问 从工作满意度的测量结果看 ．中学教师在总体 题 ：第一，中学教师工作满意度应 由哪些指标来体 满意度上的平均值为 46．86，高于理论 中值 37．5； 收稿 日期：2008—10—1