不同班级高三学生外显自尊与心理健康的特点分析不同班级高三学生外显自尊与心理健康的特点分析.pdf

社会心理科学 第 卷 总第 期 年第 期 总第 页 ·心理健康论坛· 27 136 2012 7 875 作者简介：胡婷婷，华中科技大学 研究生在读，研究方向：发展与教 育心理学。 不同班级高三学生外显自尊与心理健康的特点分析 胡婷婷 于海琴 摘 要：目的：探讨不同班级高三学生外显自尊与心理健康的现状。 方法：运用青少年外显自尊量 表和中学生心理健康量表对优秀贫困班、优秀班、普通班三个班级的 名高三学生进行调 190 查分析。 结果：高三学生外显自尊处于中等偏上水平，但学业自尊 得分较低；高三学生 A 心理健康状况不容乐观，心理问题检出率达82.6%，学习压力得分最高；三个班级在人际自 尊、家庭自尊、身体自尊和品德自尊上存在显著差异；三个班级在心理健康总分和因子偏 执、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡上有显著差异。 关键词：高三学生 班级 外显自尊 心理健康 自尊是指个人对自我价值和自我能力的情感 们最为关心的话题之一。高三学生作为一个面临 [1] 体验 ，其发展状况不仅对个体自我有影响，而且 高考的特殊群体，许多学者对其心理健康进行了 作为一个中介作用的人格变量对认知、情感、品 研究，但是这些研究主要是把高三学生当作一个 [2] 德、社会行为等起重要作用 ，一直以来都是心理 整体来看待，关于高三学生内部差异的研究很少。 学家研究的热点问题。外显自尊是自尊的一个重 目前，我国高中阶段采取分班教育的现象非 要组成部分，是个体可以意识到的，可控的，易 常普遍，一般以学习成绩的好差为标准，分为优 受自我促进、印象管理等因素的影响，一般通过 秀班和普通班，本研究中还包括优秀贫困班。优 自陈量表来测量。 秀贫困班是学校针对一批学习成绩优异、家庭经 随着社会发展速度的加快，心理健康成为人 济条件困难学生而组建的免收学费的特殊班级。 作者简介：于海琴，博士，华中科技大学教育科学研究院副教授，硕士生导师，研究方向：发展与教育心理学。 107 ·心理健康论坛· 社会心理科学 第 卷 总第 期 年第 期 总第 页 27 136 2012 7 876 优秀贫困班学生学习成绩和优秀班学生同样优异， 分，最低 分，中间值为 分。总分越高，说 5 1 3 但家庭贫困；普通班和优秀班学生只存在学业成 明外显自尊的水平越高。多次使用证明 该量表具 , 绩上的区别。本研究试图通过对高三学生外显自 有良好的信度和结构效度。 [4] 尊、心理健康的总体状况分析及不同班级高三学 中学生心理健康量表（ ） ：该量表