牛津小学英语新教材教案三年级上册.doc

3A Unit4 My family 教学目标： 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father, mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma 能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s… 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介 绍自己的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 5.学生初步会唱Family song 二、教学重难点： 学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 学生初步会唱Family song 三、教学准备 挂图，卡片，录音机，人物头饰 四、教学过程 Step 1 Warm up 课前准备：板书Unit 2 My family 听歌曲My family（2A歌曲）并放本单元歌曲Family song Greeting T: Hello, boys and girls Ss: Hello, Mr.Chu T: Good morning everyone Ss: Good morning Sing songs and say rhymes 歌曲：《Good morning》和小诗《What is she》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。 Read Story time 跟着录音读Story time，然后再全班齐读 Review——Mike’s family tree 教师带着Mike的头饰，介绍my family 在黑板上示意Mike’s family tree Father mother Tim Mike Helen 让学生带着Mike 的头饰介绍 完成小短文,并且全班读： Hello, I’m Mike. This is me.This is my father. And this is my mother. I love my father and my mother. This is Tim. He’s my brother. Look, this is Helen. She’s my sister. She’s a student. I love my brother and my sister. Step 2 Presentation 教授grandpa, grandma Play a game——Riddles Riddle 1 My father’s father is my . 教师出示grandpa，并教授 T：Please read with me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa (这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法) Read one by one Read group by group Read together T:My father’s father is my grandpa. 学生跟读句子。 Riddle 2 My father’s mother is my . 教师出示grandma，并教授 T：Please read with me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma （这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调） Read one by one Read group by group Read together T:My father’s mother is my grandma. 教师带着Mike的头饰： T：This is my grandpa . This is my grandma.I love my grandpa and my grandma. 让学生试着这样去说。 Step 3 Consolidation Play a game——Finger family 在食指画上妈妈，This is my mother .中指画上自己的头像：This is me. 无名指画上爸爸：This is my father. 让学生轮流上台表演 Checkout time(P29) T：Now, let’s open the books and do it together. （在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。） Family song 教师带着Mike的头饰 T: Look, this is my grandpa…(复习之前一段话) They are my f