第3章信号产生与变换电路的分析与制作4.ppt

* 信号产生与变换电路的分析与制作 21学时 第5章 模拟电子技术的实践 宁波职业技术学院　吴志荣 办公室联系电话邮箱：wuzhirong114@ 第3章 信号产生与变换电路的分析与制作4 教学互动平台网：50:5481/ 50:5483/ 3.1 学习指南 3.2 信号产生与变换电路的分析 3.3 信号产生与变换电路的制作 3.4 项目实施效果的评价 本章小结 通过上述各个项目学习的过程，已经完成了电路分析、制作与测试，是否达到了学习效果需要进行一个评价，以便清楚地了解自己学到了什么，还需要在哪些方面努力等。 2.4.1评价内容 评价1：集成运放特性理解能力的评价 熟悉不同型号的集成运放的引脚排列及性能特点。能运用集成运放的特性，说明集成运放的线性应用和非线性应用。 评价2：集成运放线性应用电路的分析能力的评价 能够分析反向比例、同向比例、加法、积分、微分等电路的电路参数关系，分析计算输出输入电压的关系。 3.4 项目实施效果的评价 评价3：集成运放的非线性应用电路分析能力的评价 能够分析比较器、迟滞比较器、方波发生电路、三角波发生电路等电路参数关系，能计算产生的方波和三角波信号的频率。 评价4：各种正弦波振荡器电路分析能力的评价 能够理解RC、LC等振荡电路的工作原理，根据起振条件分析电路能否起振。分析并计算振荡电路的振荡频率的大小。着重分析RC振荡电路。 评价5：电路制作能力的评价 能够根据所给的电路原理图，选择合适的元器件进行焊接和组装。电路装接元器件连接准确、排列整齐、焊点光滑等装接质量评价。 评价6：电路测试能力的评价 能够正确选用电子测量仪器对制作的振荡电路进行波形观察和频率测试，同时能够调节相关电阻或者电容元件参数，使振荡电路的振荡频率发生变化。能对测量的结果判断其准确性，进而评价所制作的电路的质量好坏。 评价7：撰写实践项目报告能力的评价 针对项目实施情况，完成项目实践报告。实践报告的总体要求是，要清楚地表述出学习项目的内容、过程和结果。别人通过阅读这份报告，可以重复你的学习过程和学习内容。 评价8：接受新知识和新技术能力的评价 能够通过自主学习“附录3：差分放大电路简介”等相关资料，理解为解决直接耦合放大电路的零点漂移问题，采用差动放大电路。着重了解差动放大电路的结构、特性、输入输出联接方式、电路的静态和动态参数分析等知识，拓展自己的知识面。检验自己的自主学习能力。 方法1：自我评价 学习过程中，自我对学习效果的评价非常重要，通过评价，可以增强学习信心，提高学习效果。自我评价主要从如下能否完成如下几方工作： （1）完成本章小结，写出本章学习知识要点提纲。 （2）完成全章习题和训练项目情况评价。 （3）学习过程中存在问题及解决情况分析 1.4.2评价方法 方法2：同学间相互评价 经过电路分析、电路制作、电路测试分析及项目报告的撰写，还需要训练一下自己的交流表述能力，在课堂外或者课堂内安排一定的时间，组织相互之间的交流讨论，把各人在学习过程中获得的学习经验或者产生的教训交流，防止今后其他人犯同样的错误。同时通过交流讨论，对本章的学习项目进行深化和拓展。 （1）能够对老师的讲课和同学的发言，表述自己的看法或者提出问题。 （2）能够对同学制作的电路板进行评价 （3）能够提出一个学习问题并展开交流讨论。 方法3：教师评价 注意听取老师的评价也是检验学习效果的一个很好方法。老师对学生的评价是多方面，主要有如下几方面： （1）课堂讲课与提问。 （2）作业的布置与批改。 （3）电路制作与报告。 （4）单元测试与评价。 这里再次提醒，今后工作中对每个人的表达能力、写作能力、归纳评价能力与动手操作能力相比同样重要。所以在学习中需要加强这方面的训练和培养。 一、信号产生电路的分类： 正弦波振荡: 非正弦波振荡： RC 振荡器 (低频) LC 振荡器 (高频) 石英晶体振荡器(振荡频率精确) 方波、 三角波、 锯齿波等。 本章小结 二、正弦波振荡条件、电路结构和选频电路 1. 振荡条件 — 振幅平衡条件 — 相位平衡条件 n = 0, 1, 2, ??? ? ? 判断电路是否起振采用瞬时极性法，即断开反馈 网络，加一信