解析中考试卷，提高命题质量.ppt

一、试卷整体分析 二、试卷结构分析 三、试卷内容分析 四、试卷题型分析 五、命题改进建议 WYTIWYG Teaching Evaluation Standard curriculum Textbooks How ETS Develops Test Questions 1.Create Framework 2.Make Blueprint 3.Write Question 4.Content Review 5.Fairness Review 6.Editorial Review 7.Stakeholder Review 8.Pilot Testing 9.Ready for Use 2012年我省各市州试卷的整体质量稳步提升，市州之间的差距进一步缩小。 各地考试时间控制在90—120分钟之内， 满分为100分和120分两个标准，除怀化采用10个、益阳6个版面外，其余市州均8个版面，试卷阅读总量全省平均为3207字，与2010年基本持平。 考试时间与题量之比基本符合减负需要，符合课改的基本要求。 1. 难度适中，知能考查具有基础性。 省考试标准在“语言知识”中要求考生能够掌握语音、语法等基础知识，学会使用约1600个单词和约300条习惯用语或固定搭配，因此，全省试卷对基础知识的检测覆盖了省考标中学生应达成的所有目标，并在每一题型中较均匀地分布难点，避免了因某一题型总体难度太大或过小而影响测试的信度和效度，大部分市州试卷难度值控制在0.6－0.7之间，处于合理水平，区分度较好，体现了试卷的基础性和适用性，有利于学生发挥实际水平。 2. 内容丰富，立意取材具有教育性。 岳阳卷写作题结合当前岳阳 的“文明餐桌”行动，以save food and eat healthily 为切入点，引导学生养成勤俭健康的生活态度。 怀化卷的校车安全教育等话题，引导学生热爱亲人、珍惜生活。 郴州卷以张丽莉、朱之文、林书豪三位名人为题材巧妙设题，突显了强烈的励志功能。 邵阳卷以“中国网球运动员李娜”为事例，激励学生顽强拼搏，为国争光。 3. 稳中有变，功能发挥具有导向性。 基本采用原创试题，有效预防临考前猜题、押题，也在一定程度上避免了学生机械记忆不利局面。 部分市州命题时紧扣教材，从教材中取材再整合，把师生的注意力转向教材，加强了基础知识和基本技能的考查。对指导英语教学、推进课程改革、确立科学的评价体系具有良好的导向作用。 4. 特色鲜明，设题作答具有开放性。 开放性试题的比例有所增加，尤其是在主观性阅读和书面表达方面，对表达的内容限制相对弱化，试题符合英语新课程发展性评价的理念，给学生提供了更为宽广的思维空间。 如怀化卷的写作部分，先给出一篇范文，再要求学生根据范文进行仿写，且是写学生自己的假期生活的全开放性的文章。 又如永州卷的情景反应第16题，Is your father a teacher? 17题，How do you get to school every day? 第19题，It’s a fine day. Let’s go to the park. 第20题 Which animal do you like best?答案既灵活又有创新空间。 5. 结构规范，试卷呈现具有人文性。 图文并茂，设计简约；朗读语速适中，试音时间充足；提醒正确填涂。 株洲卷结合本次英语考试为初中学业考试的最后一堂的实际，要求考生给加拿大笔友回信，介绍考完后自己最想做的二三件事。 常德卷根据网上阅卷要求和学生实际，将听力部分第一节答题纳入答题卡中填涂部分。 岳阳卷、怀化卷等在卷首用微笑的太阳给出温馨提示，在试卷结尾处给出温馨提示“试卷做好了，请仔细检查哦！Wish you success!”。 不足之处 个别试卷排版质量有待提高，如页边距分配不合理，图片太大，占用版面太多。 部分试卷A、B、C三个选项完全可以排一行，行距太大或太小(每个版面以排38－44行为宜，但最多达46行，最少仅28行)；有的试卷中则存在多处连续几行甚至半版空白，既浪费了版面，又影响了卷面美观。 个别试卷中写的是“听下面一段对话”，但听力材料中却只有一句话而非一段对话。 个别卷所选素材仍有陈旧或整体照搬之嫌。 2012年全省试卷大题数全部控制在4～6个之间，所有试卷小题数在70～85个之间。主客观题的权重分布渐趋科学、合理。省《考标》规定主观性试题在试卷中的权重不得低于0.45, 客观性试题不得高于0.55。 2012年主、客观试题在各地试卷中的权重分别处于0.32～0.50和0.50～0.68之间。 知识考查题与能力运用题的权重分别处于0.17～0.25和 0.75～0.83。 抽样试卷难度控制在0.54～0.76之间，只有33.3%的