初中主题班会教学设计竞赛资料汇编.doc

HOId住幸福 一、活动初衷： 当今社会发展迅速，人民生活水平日益提高，社会生活环境越来越好。当代青少年“生在福中不知福”、“这山望着那山高”的现象日益突出，在生活中很容易放大自己的不如意，对幸福的体验往往是被动的、片面的。让学生更多体验生活、了解生活，理解幸福的真正的含义，悟出幸福的真谛，激发学生去热爱生活，享受生活，使快乐伴随自己成长，使社会更加和谐美好。 （1）理解幸福的真正含义 学会品尝幸福，领悟幸福的真谛 能力目标：1）在生活中体验着幸福，感受幸福 幸福没有统一标准，也无法比较 情感、态度、价值观目标：激发学生去热爱生活，享受生活，使快乐伴随自己成长，使社会更加和谐美好 （1）培养学生幸福感意识，学会感恩是本次活动的重点。 （2）使学生转变自己的幸福观，在生活中学会感恩，是本次活动的难点。 三、活动准备： 1．全班分成4个小组，展开活动。 2．提前深入校园生活，拍下校园中令人感动，幸福指数很高的镜头画面。（例如：同学们的欢笑；上课投入的画面；课间游戏；日常生活的和谐；我在获得帮助的时候，对学生的赞美……） 四、活动过程： 播放校园生活的画面 学生感言——熟悉的画面演绎幸福校园生活。 引出活动话题幸福话题。 （一）感受幸福 1．明星眼中的幸福。（范伟视频） 2．老师与学生分享自己的幸福时刻。 3．学生晒一晒自己的幸福。让自己感觉无比幸福的故事。 4．全体欢唱《幸福在哪里》，升华“幸福就在劳动中，幸福就在汗水里。” （二）珍惜幸福 1．游戏：谁是最重要的人 学生在一张白纸上写下生命中最重要的，最割舍不掉的，最爱的五个人的名字，相继划去1个，再划去2个。在这个割舍过程中细细体会身边看似平凡的幸福，从而珍惜幸福。 2．对比画面，珍惜我们的幸福生活。 3．如果感到幸福就一起唱《幸福拍手歌》 总结：同学们，老师们。请用心感受幸福，用爱心来传递幸福，用行动来珍惜幸福，珍惜你们拥有的一切。学会感恩，给予他人你会觉得无比幸福。 我爱考试 　 一、活动目的： 让学生对考试及时进行反思与总结，从方法、态度和情感等层面启发引导学生，培养学生敢于面对、乐观向上、乐在其中的学习品质。 二、辅助工具： 多媒体PPT 课件、展示板等 三、组织方式： 问答、讨论、视屏、互动等其他活动 四、活动流程： 第一步：通过问答、讨论等模式，以学生为主体进行交流。 班会前进行调查问卷，提出下列几个问题： 1、回顾考试，你最得意/满意的是什么？ 2、你最失败的地方在哪里？ 3、你最需要什么帮助，解决问题的途径是什么？ 4、你最值得分享的经验是什么？ 班会上，由学生主持组织对以上四个问题进行交流与探讨。 第二步：班主任总结——知音语录。 1、观看教育视频——《借助外力》，进行学法指导； 2、介绍《水知道答案》，鼓励学生要相信自己，充满信心； 3、诗歌朗诵，引导学生学如何积极地会面对考试，享受考试。 第三步：活动——填满心愿板，放飞新希望！ 五、班会特色和活动意义： 1、班会以一种比较开放的模式展开，并始终以学生为主体，即兴生成了许多值得思考，颇有价值的东西。但又不拘泥于某种对或不对的界限，给予学生一个轻松愉悦的空间，排压减忧，友爱互助。 2、班会具有非常现实的意义。针对高中学生最生活化、最关注的问题展开。总结了学生面对考试普遍存在的问题，探讨了一些可行的解决方案。并使得学生得以调整状态，制定出新的目标，取长补短，博采众长，迎接学习生活之中的每一次挑战。 3、班会上师生定位和谐，师生同心协力。班主任的总结逐层上升，从方法、态度和情感等层面不断深入，启发引导学生，使学生对考试和学习生活有了新的认识，并得以充满信心，快乐迎接考试。 　 一、主题阐述： 每个人都在渴望幸福,可很多人都把自己的幸福弄丢了。幸福是什么？一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福，选到一本好书，买到一件漂亮衣服，偶遇久未谋面的朋友，都是幸福……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用很好的心态去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方,等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄地走远。同时,我们要学会给人带去幸福,让别人因为我的存在而幸福,这才是更深层次的幸福。希望通过本节主题班会《向幸福出发》，同学们能够正确认识幸福，感悟幸福并去不断地去创造幸福，获得幸福。 二、活动目标： 1、让同学们明了自己生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福。 2、让同学们懂得“让别人因为自己的存在而幸福”是自己最大的幸福。 3、培养学生获得幸福的能力，。 三、活动准备： 1、教师在课前与学生进行交流，达成对幸福重要性的共识。 2、对学生进行问卷和心理调查，了解学生的幸福指数。 3、教师要准备幻灯片、有关感悟幸福的素材。 四、活动设计: 主题班会的构