苏教版小学语文二年级上册（第8单元）教材分析.doc

苏教版国标本小学语文第3册（第8单元）教材分析 一．单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元有三篇课文，从不同方面描绘了大自然的瑰丽的景色。《水乡歌》歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。本文每一节的开头都采用问答的形式，把绿水清波、白帆如云的特点一一展现出来，向我们勾勒出一幅鲜明的形象、秀美的水乡风光图。《云房子》采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。有云时，云朵千姿百态逗人喜爱，没云时，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到大自然的美好与和谐。课文以小鸟活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，体现了童话特点。课文想像丰富，极富童趣。有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想像，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。《夕阳真美》生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。本单元的教学要结合课文，让学生大胆去想像那神气、美丽的大自然的景色。在想像的同时，进行朗读训练和重点词、句、段的训练来帮助理解课文内容。同时，本单元的课文都配有插图，生动形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助他们理解课文。 《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口，分别写出了江南水乡水多、船多、歌多的特点。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅美丽生动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”“船”“飘”“装”。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重点：识字教学。通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。多媒体课件生字卡朗读配乐正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词，重点写好“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字。让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激好热爱家乡、热爱生活的思想感情。 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。 1、认读10个生字、理解新词的意思。 2、正确、流利地朗读课文，能结合重点词语朗读、感悟，学习、积累语言，初步培养语感。 3、想象小鸟到云房子做客的情景，能与文中小鸟“对话”，发表自己的看法，从中感受启迪。想象云房子的其它形状，感受大自然的美好。 教学重点： 1、学会本课生字，做到正确，美观地书写。 2、抓重点词语朗读感悟，学习、积累语言并运用。 教学难点：引导学生大胆想象，乐于“对话”，在交流中发展创新思维能力和口语交际能力。 3.教学资源运用：小黑板、生字卡、多媒体课件 4.课时分配及目标设置： 课时：2课时 第一课时教学目标： 1、学会本课五个生字，理解生字组成的词语。 2、正确、流利,有感情地朗读课文。 3、通过阅读课文，激发学生注意观察大自然的兴趣。 第二课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过多样的学习方法感悟理解课文内容。 3、学习生字“客”、“耍”，能做到正确、美观地书写。 4、了解雨后天空之美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 5.教学构想或建议： （一）创设情景，激情导趣 （通过课件展示“各种各样的房子”）刚才你们看到了什么？激发兴趣的同时引起质疑，很自然地进入课堂。 （二）初读课文，学习生字词 （三）细读课文，融入美 （1）图文并茂、引入美（课件出示漂亮的云朵，激发学生对美的追求。）这些云朵这么漂亮，把一群小鸟吸引了过来，小鸟们看到这些云朵在说些什么呢？ （2）自主合作、感受美 自己读读课文，边读边用笔画画小鸟造了什么样的云房子。 你们最喜欢哪幢云房子？请你用朗读来告诉大家吧！ 通过练说：我的云房子真漂亮！有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。培养学生的语言表达能力。 （3）发挥想象、追求美。 通过用直观课件演示，“小鸟们说什么” （4）感受自然、享受美。最后，让学生美美地读最后一