孔子思想泽后世.doc

孔子思想泽后世 执教：王玉兰 班级：江川路小学五（4）班 时间：2009年10月27日 教材和学情分析 《上海市学生民族精神教育纲要》指出：引导学生树立历史唯物主义的观念，了解中华民族文明发展的重要史实和基本线索，以中华民族在文明创造过程中展现的执着追求的精神风貌陶冶学生情操，培养学生民族自尊心、自信心和自豪感。《孔子思想泽后世》是 上海市科教版《品德与社会》五年级第一学期第一单元第三课《百家争鸣兴文化》的第二课时。通过本课的学习，要让学生了解孔子的功绩以及孔子思想对中国和世界的影响，知道孔子是中华传统文化的主要代表，意识到儒家倡导的一些治学与做人的道理在今天仍然具有重要意义，珍视孔子思想中的精华之处，产生进一步发扬光大孔子思想的意愿。 在本课学习之前，学生已经通过前一课时的学习，对春秋战国时期些著名的思想家，诸如：庄子、老子、孙子等有了初步的了解和认识，知道百家争鸣时期出现百家思想各抒己见、相互辩驳的繁荣局面。本课是这一课的第2课时，要引导学生对百家中影响最大，儒家学派的创始人孔子进行一个深入的了解和学习。教材呈现的内容有：孔子生平简介，重点介绍了他在儒家学说、教书育人、著书立说方面取得的学术成就。同时，还例句了《论语》名句和曲埠孔庙等相关信息，为我们展现了孔子思想对后世深刻的影响，以及在当今社会、国内外备受推崇的现状。 学生对孔子，已经有所认识，尤其是论语名句的背诵，在语文课上已有部分积累，但对论语在当今社会的现实意义思考不多，需要通过引导加强学生对自己、社会发扬孔子思想的认识和思考。 对于孔子功绩，如记录他言行的《论语》、著名的教育家、培养学生众多等功绩都有所耳闻， 但对他在中国和世界的影响比较陌生。 学生乐意参与社会实践活动，但通过活动分析和整理资料能力较弱。对孔庙、文庙、夫子庙等纪念孔子文化圣地不甚了解，需要通过有目的、有指导的活动加深印象和了解。 教学目标： 了解孔子的功绩以及孔子思想对中国和世界的影响，知道孔子是中华传统文化的主要代表。 能收集、摘录孔子的名言，能在小组合作学习中交流自己喜欢的孔子名言并说明喜欢的理由。 意识到儒家倡导的一些治学与做人的道理在今天仍然具有重要意义，珍视孔子思想中的精华之处，产生进一步发扬光大孔子思想的意愿。 教学重点、难点： 重点：了解孔子的功绩以及孔子思想对中国和世界的影响。 难点：意识到儒家倡导的一些治学与做人的道理在今天仍然具有重要意义，产生发扬光大的意愿。 教学准备： 1、调查收集：论语名言，结合自己生活实际说说喜欢的理由。 2、社会考察：参观孔庙等纪念孔子的文化场所，写下感想。 教学过程： 谈话导入，认识孔子，了解主要功绩。 师：通过上节课《百家智慧长流传》的学习，我们认识了我国2500多年前的春秋战国时期的很多思想家。其中有一位在百家中的地位尤为重要，他的思想对后世影响非常大，他被人们尊为圣人、万世师表、万世之师等，他就是孔子。 1、师：说说你对孔子的了解。 2、学生交流信息，教师出示孔子生平简介。 3、看课本16页，说说孔子一生有哪些成就？ 出示课题：孔子思想泽后世 探究名言，了解孔子思想，体会现实意义。 1、交流论语名言感想，践行孔子思想。 （1）出示《论语》简介，学生阅读。 （2）出示名言，学生自由读，提出不会读的字和不解的地方。 （3）学生游戏：名言开火车。 （4）交流学生最喜欢的一条名言和喜欢的理由。 小组交流：推选最精彩的一名，在全班交流。 全班交流板书：治学、做人道理 师：刚才，我们讲的许多生活事例和孔子名言，都体现了我国优秀传统民族精神，如：知廉耻、言行一致、孝敬父母、尊敬长辈、互相谦让等。这些优秀的民族精神，今天仍然是我们修身立业的根本，是我们要进一步发扬光大的精神财富。 2、交流社会实践活动体会，感受孔子思想的巨大影响。 （1）师：你知道有哪些纪念孔子的地方？ （2）师：今年十一假期，我班组织了“文化远足”社会实践活动。不少同学去实地参观了上海的文庙、孔庙。在参观过程中，你有哪些收获和感想呢？ 学生交流实践活动感想 （3）出示信息，学生默读，说说体会。 小结：民族的就是世界的。孔子思想不仅是中华传统文化的主要代表，还是世界文化的重要组成部分。古今中外人们还在研究孔子，学习他的思想。他被称为是全人类的老师。 （三）、提升认识，发展继承孔子思想。 1、师：在2500年漫漫历史长河中，孔子思想散发着独特的文化魅力，它是我们华夏民族传统思想文化的灵魂。我们在不断传承中铸成了“仁、义、礼、智、信”等民族精神，并不断地将之发扬光大，赋予它新的现实意义。 出示图片：奥运开幕式“有朋自远方来”“和”的图片。 2、出示：孔子像 （1）孔子在作什么？表示什么含义？ （2）这是一张孔子像，他给你留下了什么印象？ （3）给孔子作揖。 师：随着社会的发展，古人见面后相互作揖