大学生心理迷茫的原因分析及对策.doc

大学生心理迷茫的原因分析及对策 沧州职业技术学院 吕桂兰 任金珍（邮编061001） [摘要] 由于社会、家庭、学习、就业等方面的压力，许多大学生对自己的学习生活和未来走向程度不同地存在着心理上的迷茫。学校方面应采取的对策——除进一步加强世界观、人生观教育和校园文化建设外，需要指导学生进行职业规划；与社会接轨构建课程体系，并让学生充分了解课程与自己职业生涯的关系；引导学生树立大众化的就业观念，帮助学生建立就业和创业信心；建立由专业人士牵头的的心理咨询队伍，提高大学生心理健康教育的质量和效果。 [关键词] 大学生 心理 原因 对策 [作者简介]吕桂兰（1963— ），女，河北沧州人，沧州职业技术学院艺术设计系副主任，副教授，研究方向为高等职业学校教育教学；任金珍（1968—），女，河北沧州人，沧州职业技术学院教授，研究方向为思想政治教育。（河北省 沧州市 061001 ） [中图分类号] [文献标识码] 当前，由于社会、家庭、学习、就业等方面的影响及压力，大学生的心理健康状况受到很大影响，许多在校大学生对自己的学习生活和未来走向程度不同地存在着心理上的困惑和迷茫，表现为学习上不知学什么，行为上不知干什么，对未来缺乏信心，心理压力较大；还有小部分人在生活遇到挫折时，心理脆弱，乃至出现过激或极端行为。作为教育工作者，我们不仅要了解学生的心理状况，更要站在人终身发展的角度关注大学生的成长，提高其心理健康水平，以使他们全面健康的发展。 一、大学生心理迷茫的原因分析 大学生心理迷茫，可以分析出几个方面的原因： (一)、社会原因 其一是市场经济体制带来的竞争压力。计划经济体制下，大学生一入学，就确定了身份和待遇，国家包分配，不愁没工作，学生只需努力学习报效祖国就可以了，什么都不用担心。而市场经济体制的本质是竞争，当然，竞争的激烈程度依时势有所不同，有竞争就会给人带来压力。 其二是我国的高等教育已经由精英教育转向大众化，大学生不再是一个精英群体，只不过是一个接受了教育培训的预备劳动群体，而且，这个群体在整个社会中不再有明确的身份定位和较为固定的待遇,这不可避免地使得受教育者对于自己的未来产生不确定感和不安全感。 其三是我国高等教育的人才培养由于脱胎于精英教育，与目前经济社会发展的需求有着众多的不相应，不可避免地会出现学用不一致的现象，给大学生就业带来困难，也会给求学阶段的大学生的学习带来困惑。 其四是社会的用人机制尚不够完善，人力资源的流动渠道受种种条件的制约还不够畅通，如户籍制度、社会保障制度、城乡之间的不平衡、不合理的用人政策等等，这也会使缺乏社会知识和经验的大学生不知所措。 其五是社会思潮的多元化，尤其是功利思想、拜金思想使大学生的价值观、人生观产生了程度不同的扭曲，当他们对未来“钱景”无力把握的时候，很难不陷入困惑。 (二)、家庭背景原因 目前，接受高等教育成为一个人乃至一个家庭的一项投资，而且从某种意义上讲是有风险的投资，每个家庭对自己的这项投资都有程度不等的回报期望，背负这种期望的大学生在无力把握自己前途的情况下，心理自然会有压力，以至陷入不知如何才能对得起家人培养的迷茫。虽然大部分大学生陷于迷茫，但迷茫的程度又有所不同。分析家庭背景原因，有的家庭社会资源较好，可以在孩子就业方面助一臂之力；有的家庭物质条件好，或可以为孩子就业投资铺路，或可为孩子创业提供资金保障及经营帮助，或干脆就有自己的企业让孩子加入；有的家庭，而且是大多数家庭属于既无经济实力，也无社会资源的普通百姓家庭，子女的就业完全依靠子女本身，甚至有的家庭对子女的期望值很高，期望家庭对子女的教育投资有较高的回报。这些来自家庭的因素影响着大学生心理。 (三)、个人原因 其一是主观思想意识原因。主要是没能树立正确的价值观、人生观，“人为什么活着”、“人该怎样活着”、“什么样的人生是有价值的人生”等等“大”问题没能搞清楚，在人生问题、人的评价标准没能很好解决的前提下，在遭遇挫折的时候很难不困惑。 其二是缺乏较为远大的理想。如果你问大学生，上大学的目的是什么，许多人都会说是为了找一份工作。找工作只是一个人安身立命的基础条件，它可以是人实现理想的凭借或阶梯，但断不可以此混同一个人的理想。工作是一份职业，理想是心灵和精神要达到的长远目标。理想的缺位，终会导致人陷入琐碎、忙乱、盲目。 其三是缺乏行动导致缺乏自我认知。对自己的大学生活、职业生涯缺乏调研、没有规划。诸如：为什么要学这个专业？为什么要学这些课程？行业发展的趋势怎样？我未来的岗位是什么以及对人有什么要求？我自己有哪些长处有哪些不足？怎样打造自己？总之，无论对社会、对学校、对自己均缺乏调查分析，多数人随波逐流。无行动，就会无聊，所谓“无事生非”；无行动，就不