“南村市场菜价上涨现象与原因分析”主题活动方案.doc

“南村市场菜价上涨现象与原因分析”主题活动方案 一．活动设计 (一)主题活动背景 “菜篮子”关系到千家万户，近年来蔬菜价格一路上涨，引起了消费者的极大关注，成为蔬菜产业发展中的热点问题。让人忧虑的是：过快上涨的菜价实实在在地加重了消费者的菜篮子负担，持续上涨的菜价让人“怨气冲天”。对于此轮菜价上涨，各地的解释大同小异，都将此归咎于天气异常，称西南干旱、北方倒春寒影响农产品收成。天气固然会影响蔬菜的产量，却显然不是价格上涨的唯一原因。蔬菜供应短缺，天气只是短期因素，长期因素是随着整个国家的经济结构调整，蔬菜产区和销区脱离，导致城市蔬菜的自给率大幅下降。省物价局的调查也显示，播种面积逐年减少，蔬菜有效供给量减少，供需矛盾加剧,是拉动蔬菜价格持续走高的主因之一。菜篮子问题是最直接、最大的民生问题。所以通过全班交流，同学们一致认为研究“菜价上涨现象与原因”很有意义，为了让学生关注社会生活，了解社会现象，我们班决定开展《南村市场菜价上涨现象与原因分析》的综合实践活动。 (二)主题活动目标 1、知识目标 了解南村市场菜价上涨现象；分析菜价上涨的原因；初步掌握收集、分析、处理信息的手段、方法。 2、能力目标 利用网络、媒体等渠道收集相关资料、信息，并能够利用所掌握的信息技术手段完成对资料的处理。能够在教师的指导下小组合作完成调研和访谈，填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。 3、情感目标 通过本主题活动使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的态度和能力；能够正确地看待社会问题并积极地参与，认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任。 (三)活动方案设计 1.总体设计 本次主题活动的参与人员有：南村中心小学四年(6)班的全体学生共46人；整个活动的时间预计为4月中旬至5月下旬；共计10个课时，其中，学校课程表安排的活动课时为8个课时，课外所需课时为2个课时，课内活动则主要安排在课室内，课外活动主要安排在市场与菜地进行。教师进行会议，成立调查小组，由学生进行小组调查。在调查实践中整理出调查结果，然后进行交流评价活动，最后把学生的成果进行展示，与大家分享小组劳动成果，体现自我的成功感。 2.单元与课型设计 第一单元：开题活动。用课堂两课时。我们班的学生之前从未参加过综合实践活动，对如何开展综合实践活动有一定的困难，需要在老师的指导下才能进行。所以设计课分“主题生成课”和“方案设计课”两课时。主题生成课：主题生成利用多媒体出示一些与菜价相关的报道，然后学生通过讨论激起研究的兴趣，生成主题，分解专题，确定研究内容和调查方向。方案设计课：通过展示范例，分步指导，教会学生根据本小组专题的特点设计活动方案。 第二单元：实践活动。指导学生利用网络、访问等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整理。学生汇报活动过程，总结成功经验，同时提出活动中遇到的困惑，互相给予意见或建议，老师参与其中，适时给予指导，让学生更好地修改活动方案，完善调查体验活动。 第三单元：交流评价活动。就是让学生在实践活动中所收集到的并经过整理的资料，通过小组间的交流与评价，在同学与老师的提议下，把已有的资料进一步的完善，并根据各组活动特点，形成有自己特色的活动成果。最后通过小组，个人及教师对活动的评价，让学生回顾活动的过程，初步了解其他各小组的活动的收获，感受活动成功与快乐，根据活动特点设计直观、生动的成果呈现形式，人人动手、各有感悟。 第四单元：成果展示活动。把各小组的活动成果展示出来，让其他成员欣赏和学习以及提建议，并让同学说说自我心得。利用摄影，手抄报等来展示小组成果，进一步了解菜价上涨现象。 二．活动过程 (一)第一单元：开题活动 1．提出问题 （1）、导入，激发兴趣。 我们天天都要吃菜，菜价与我们的生活息息相关，菜价上涨的现象与原因是什么呢？？同学们想了解吗？ （2）、通过图片与媒体课件介绍，引发学生对菜价问题的研究兴趣。确立班级活动课题：南村菜市场菜价上涨现象与原因。 2、确立主题 （1）．请学生先发散说说想了解菜价的哪些问题，初步谈谈自己的认识。 （2）．开展小组调查活动： 人人动手上网查一查、找一找、问一问等活动，初步了解菜价情况。 （3）．交流汇报：调查活动中你发现了什么？有什么问题？ （4）．你还想进一步了解有关菜价的什么问题？ （5）．通过师生谈话交流，归纳整理，把研究活动分为几个小组话题： 各种蔬菜价格情况，菜价的变化情况，菜价上涨的原因，菜价与气候的关系等。 3．制定计划 （1）．引导学生根据自己想研究的内容，自由组成小组。 （2）．引导学生制定活动计划（计划中要有人员信息，小组分工，活动方式方法预设等） （3）小组长组织同学边讨论，边把小组计划填好。 这是班级主题规划表： 四（6）班活动规划表 略 (4)确定小组成员之间的分工。分好小组后，各