教材“掐架”谁之错.pptx

人教版教材第71页、苏教版教材第73页均有《盘古开天地》一文，文章第二段，讲述盘古在没有分开的天地间昏睡，但对于昏睡年数，人教版说是“昏睡了;十万八千年”，苏教版则为“昏睡了一万八千年”。除此之外，两出版社各自出版的小学6年级下册语文课本，两本书内文中还存有多处冲突，同一篇文章，用;字、标点等就有多处不一致。（《河南商报》3月26日）教材“掐架”必然是由两种原因所致：一是一种教材准确，另一种出现错误；二是两种教材都出错。;教材质量监察机关没有以负责的态度审核，从而导致不合格的教材进入课堂，影响到教学。教材的编写、认定和选用工作不互相分离。教育部颁布的《中小学教;材编写审定管理暂行办法》规定：经省级中小学教材审定委员会审定通过的教材，经省级教育行政部门批准后，列入本省(自治区、直辖市)中小学教学用书目;录，供学??选用。而地方教材的编纂推行工作，编纂者与审定者往往是同一套人马，编审工作完成之后也不经学校比较挑选，而是通过行政手段进入课堂。这必;然使得出版社不会面临激烈的竞争，使得他们不再密切关注教育的发展以提高自己编写和制作水平。这种体制下出的教材错误百出与其他教材冲突掐架，也就不;足为怪了。进一步强化地方教育行政部门、学校对教材管理的责任，发挥地方教研机构在教学研究、教学管理和教材选用方面的作用。建立健全公开、透明、有;广大教师和专家共同参与的教材质量评价机制，完善教材质量评价标准，定期做好教材使用情况的调查和反溃及时根据教材评价和使用情况调整国家发布的教材;目录，并将其作为制定下一阶段国家规划教材出版规划的重要依据。这些工作做好了，才能促进教材质量的不断提高，教材“掐架”的现象也就会被全面杜绝。;（王培庆）;完！谢谢观赏，转载请注明出处！