17、中国石拱桥.doc

17、中国石拱桥 教学目标： 1．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。 2．学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。 3．学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。 4．品味本文说明语言的准确性。 5．了解我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能，增强民族自豪感 第一课时 一、作者简介 茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。被誉为“中国桥梁之父”。撰写了大量的科普文章，著有《中国桥梁史》等论著200余篇。 二检查预习 1、给下面的字注音 弧形 拱桥 洨河 陡坡 和谐 饮涧 桥墩 郦道元 张鷟 匀称 惟妙惟肖 2、解释下列词语 ⑴悠久： ⑵杰作： ⑶雄姿： ⑷巧妙绝伦： ⑸惟妙惟肖： ⑹推崇： ⑺就地取材： ⑻千姿万状： ⑼奇观： ⑼交头接耳： 三、了解文体 (1)什么是说明文：说明事物的____________________的文体叫做事物说明文；_____________的文体叫做事理说明文。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于____________。 (2)说明顺序。常见的说明顺序有三种： ①时间顺序：即以______________为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展过程或讲解制作步骤等。 事物的空间的存在形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等一般用来说明事物的构造或形态。 ③逻辑顺序：即按照___________________________________来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。 (3)说明方法及作用 说明方法 定义 作用 下定义 用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。 给……下了定义，揭示……事物的本质属性。 分类别 根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。 说明了……事物的……特征，从而使说明的事物条理清晰，脉络分明。 举例子 举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。 列举了……例子，确切地说明了……事物的……特征，从而使说明的事物更具体，更有说服力。 列数字 为便于从数量上说明有些事物的特征，往往运用一些数字来说明。 用具体数字准确客观地说明……事物的……特征，从而使说明的事物具体直观。 作比较 选择有内部或外部联系的事物进行比较 把……和……进行对比，突出了……事物的……特征，从而使说明的事物更具体形象。 打比方 运用比喻，增强被说明事物的形象性和生动性。 形象而生动地说明了……事物的……特征，从而使说明的事物生动形象，通俗易懂，具体可感。 此外，还有___________________________________等说明方法 四、图片介绍一些桥梁 五、整体感知 快速阅读课文，回答下列问题： 1．石拱桥有什么特征？ 2．中国石拱桥又有什么特征？ 历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广泛、形式多样，有许多惊人的杰作。 3．作者是怎样说明中国石拱桥的特征的？ 以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。即运用举例子的说明方法，用具体的例子使中国石拱桥的特点具体化、形象化，增强说服力。 4．文章主要运用了什么说明顺序？ 本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个特征进行说明，有条不紊。 6、理解本文的说明对象？对象的特征？ 7、理清文章脉络 第二课时 一、文本研读 1、阅读3——8段，根据课文内容具体分析，填表说说赵州桥、卢沟桥的概况，了解两座桥的特征。 名 称 位置 历史 修建 年代 结构特征 艺术价值 评价 赵 州 桥 卢 沟 桥 2、比较卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？ （1）相同点 （2）不同点 3、讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？ 小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 4、讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 　小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特