第十六章第一节《电压》.ppt

辽河油田锦采中学田 超 本课件主要设计的是第十六章第一节电压的新课教学的课件。 本课件主要介绍一下内容： 1、电压 2、电压的测量 3、练习题 4、本课小结 5、布置作业 本课件的特点 新课改以来，通过学习、研究、探索，在教学过程中我充分运用教学课件，收到了良好的教学效果。本课件具有：体现学科性质、 增强学科活力、促进学生全面发展、构建良好氛围、展现教学个性等特征。 1、体现学科性质 本节主要是讲电压以及电压表的测量，所以在课件中都用到了生活中关于雷电、干电池、台灯、电视机等电压的图片和声音，在学习用电压表测电压的环节，课件的后几页几乎每页都附有电压表，增加学生对电压表的认识，这充分体现了物理学科的特点。 2、增强学科活力 “课标”指出：要建立开放而有活力的物理课程。我把物理教学课堂看做是实验的课堂。课件在深入探讨把握学习重点之后，设计了模拟物理情景，用类比水压的动感实验引出电压，提高实验探究能力，增强学科活力，体现了从生活走向物理的思想。 3、促进学生全面发展 教育是为了学生的发展，这种发展应该表现在每一个教学环节上。课件中设计了阅读电压表的说明书和思考题（动手测量用电器两端的电压和电源两端的电压 ），培养了学生阅读能力以及自己动手能力，有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生全面的发展。 4、构建良好氛围 课堂只有是民主的、和谐的，学生的学习才会是愉悦的。教师是学生的朋友，课件每一个环节都在引导学生参与上下功夫，在课堂上，老师与学生是平等的，与学生是心与心的交流。 如：发挥图文并茂的形式，介绍了意大利科学家伏特，将图片、作者简介和背景资料等基础知识展现给学生，课件还安排了比一比，赛一赛以及试试看和思考题的环节，让学生集体参与，既活跃了课堂气氛，又调动了学生学习的积极性，为学生构建了一个良好的学习心理氛围。 5、展现教学个性 课件不仅注重了学生充分的、自主的、个性化的发展，而且注意了教学的个性化。在教学过程中不同的课，我总是采用不同的教学方法，《电压》的教学设计是根据其内容设定的。在介绍电压的环节中，课件的设计严格遵从物理学科的特点，调动学生充分感知画面，配备了图片和声音，给学生视觉和听觉的双重美感，让学生带着兴趣去学习，完成本课的教学目标。针对于比一比赛一赛和思考题的解决，让学生以各自的小组为单位，积极地探讨问题的答案，在参与互动中去解决探讨问题，在讨论的基础上加以整合，把讨论出的问题的答案在集体中讨论，让学生真正成为课堂的主人。在各个环节中，教师给予必要的点播，增强了教学的引导性、针对性和时效性。 第十六章 第1节 电 压 教学目标 1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。 2、知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。 3、认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。 教学重点： 认识电压及其电压的作用。 教学难点： 认识电压表，会正确使用电压表测量电压。 电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度一样吗？ 电压表使用规则 用直流电压表测量某元件两端的电压时，应与这个元件并联。应该使标有“ —”号的接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极。所用量程的最大测量值必须大于被测电路两端的电压。 　　在预先不知道被测电压大约值的情况下， 如果判定被测电压不会超出15 V，可以先用最大测量值为15 V的量程，如果测得的电压不超过3 V，为提高读数的准确性，可以改用最大测量值为3 V的量程进行测量。 动手测量用电器两端的电压和电源两端的电压。 布置作业： 书P59页：1、2、3、4 电压表： 1.作用：测量电路两端的电压的仪表。 3.量程和分度值 量程 分度值 0～3 V 0～15 V 0.1 V 0.5 V 2.符号：V 　　电压表的读数 　　读数步骤： 　第一步，看量程； 　第二步，看最小分度值； 　第三步，读数。 电压表的读数练习 　　将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取的数据是 ＿＿＿＿ V ； 　　将电压表接在电 源两端，接通电路，读取的数据是 ＿＿＿＿ V。 　　实验结果表明，电压表两次的示数是相等的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压相等。 实验结果 2 V 　　1．三个表的读数各是多少？ 12.5 V 1 V 2、如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图， 其中正确的是（ ） A．图 A B. 图