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第五章 测量 通过本章学习，你将了解到： 社会研究中的事物往往是抽象的 对社会现象进行测量是可能的 社会测量的质量可以评估 第五章 测量 一、测量的概念与特征 二、测量的层次 三、操作化 四、量表 五、测量的信度与效度 一、测量的概念与特征 日常生活中的测量 自然科学中的测量 如何测量下列事物： 信仰虔诚？ 同情心？ 偏见？ 自由主义？ 一、测量的概念与特征 测量：指按照某种法则给物体或事件分派一定的数字和符号。 社会调查中的测量：根据一定的法则，对社会现象之间性质差异和数量差异的度量。即将它们具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。 社会测量作用：在于作出准确的分类，以便比较研究对象的各种差异，这些差异有些是以等级区分的（定性），有些是以数量区分的（定量）。 一、测量的概念与特征 社会测量对社会调查的意义： 使调查研究的实际操作成为可能 为调查研究的定量分析提供了必要条件 有助于提高社会调查研究的客观性和精确性 一、测量的概念与特征 测量的四个要素 测量客体——测量对象。“测量谁？” 个人、群体、组织、社区 测量内容——客体的属性或特征。“测量什么？” 外显的：性别、职业、收入 内隐的：价值、偏见、爱憎 一、测量的概念与特征 测量的四个要素 测量法则——测量的操作规则，即鉴别、测算或度量社会现象的规矩和准则。“怎么测？” 年均人口的测量:“年初人口加上年末人口除以2” 月收入的测量:“工资单上的所发金额加上每月的奖金” 测量数值——表示测量结果的工具。即表示社会测量结果的数字和符号 “如何表示？” 数字或符号：352元，13亿人口，165厘米 一、测量的概念与特征 社会现象测量的特殊性 标准化和精确化程度低：测量的内容和测量活动本身都是一种社会现象，两者往往相互影响 社会现象之间的关系多为相关关系，而非因果关系； 社会规律表现为或然性或倾向性规律，而非确定性规律 受人为因素的影响较大：测量的主客体都是人，具有无法回避的主客观矛盾；依赖于测量者的认识水平、价值取向和经验等。 （小马过河的故事） 测量的对象复杂，造成测量的客观性、可重复性、公认性较差，测量误差也较难以发现和计算。 二、测量的层次 由于社会调查研究中所涉及的现象具有各种不同的性质和特征,因而,对他们的测量也就具有不层次和标准。 测量层次分类: 定类测量, 定序测量, 定距测量 定比测量. 二、测量的层次 1.定类测量(Nominal Measures) 定义：对调查对象的属性或特征的类别加以鉴别的测量。本质上是一种分类体系. 分类的原则：穷尽性与互斥性 定类测量的两种属性：对称性和传递性 二、测量的层次 1.定类测量(Nominal Measures) 形式 用属性或特征加以区分： 例如：性别、职业、婚姻状态、宗教、出生地、所有者等，都是按照事物的性质和类别来区分的。 用数字和符号加以区分： 例如用“1”代表女性，用“2”代表男性；用“3”代表工人，用“4”代表农民； 用“5”代表军人，用“2、6”代表知识分子； 二、测量的层次 1.定类测量(Nominal Measures) 定类测量也可以用数字编码,但不表示数量状况,不能作加、减、乘、除等数学运算。 定类测量的数学特征主要是属于与不属于，只能作频率分布、在总体中所占比例等有限的几种数量统计。 类别没有高低、优劣、大小的差别 二、测量的层次 2.定序测量(Ordinal Measures) 定义：定序测量也叫等级测量或顺序测量，它是对测量对 象的等级,或顺序的鉴别。 它的取值可以按照某种逻辑顺序,将调查对象排列出高低或大小,确定其等级及次序. 例如：文化程度：文盲、小学、中学、大学、研究生 生活水平：高、中、低 城市规模：大、中、小 二、测量的层次 2.定序测量(Ordinal Measures) 定序测量的特点：不仅能区分事物，而且能反映社会现象的高低、先后、强弱等顺序上的差异。可进行频率分布、比例关系等几种数量统计，但不能进行加减运算、不能测量出不同等级、顺序等社会现象在数量上的具体差异。 定序测量的属性：对称性 不对称性 传递性 二、测量的层次 3.定距测量(Interval Measures) 定义：也称间距测量或区间测量，它不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别,不同的等级,而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。 例如：智商，温度 二、测量的层次 3.定距测量(Interval Measures) 特点： 测量结果可以用具体数字来反映 定距测量没有