【教师原创】人教版九年级历史上册第6课《古代世界的战争与征服》教案.docVIP

课题： 第6课 古代世界的战争与征服 一、教材内容分析 希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张曾是改变世界历史的重大事件。希波战争介绍了希腊军民联合抗击波斯帝国侵略并获得胜利的史实。亚历山大大帝东征，介绍了亚历山大大帝的东征和他建立的横跨欧、亚、非三大洲的大帝国的概况。罗马帝国的扩张与文化传播讲述了罗马帝国扩张的过程中伴随着先进文化的传播和交流。 二、课程标准 1.初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 2.了解罗马帝国的征服与扩张。 三、教学目标 知识与能力目标：知道希波战争的概况和结果，亚历山大大帝的东征史实，帝国的建立，罗马帝国的扩张与文化传播情况。 过程与方法目标：通过地图、史料等资料，让学生分析理解亚历山大大帝的东征和罗马帝国的扩张的性质与影响，培养学生辩证地历史问题的能力。 情感态度与价值观目标：通过学习，使学生认识“古代战争的双重影响，增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类来之不易的和平，并能对战争的后果做出比较客观的判断”。 四、教学重点、难点 重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。 难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示： 教师：这幅图讲的是1968年，在墨西哥城奥运会上，坦桑尼亚选手艾哈瓦里缠着绷带、拖着流血的伤腿一瘸一拐地向终点靠近。当被问及为什么不索性退出比赛时，艾哈瓦里只轻轻说了一句：“我的祖国把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛……”马拉松长跑就是为了纪念另一位和他一样勇敢的勇士——菲迪皮茨，菲迪皮茨是希波战争中为国捐躯的英雄。希波战争是一场怎样的战争？战争带来了什么？以后的世界又会怎样发展？让我们回到古代世界看看即将展现在我们面前的画卷。 （设计意图：利用真实的故事，拉近历史与现实的距离，激发学生的求知欲望。） （二）教师引领，合作探究 一、东西碰撞，文明初融——希波战争 教师：希波战争是东方帝国波斯与希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞。公元前6世纪，崛起于西亚的波斯帝国先后征服埃及等国家和地区。之后，波斯帝国爱琴海地区扩张。 展示： 教师：公元前5世纪，正当希腊在地中海东部崛起时，波斯帝国对希腊虎视眈眈，三次出征希腊，赤裸裸地向希腊人索要“水和土”。（指导学生看书36页，标记希波战争的时间、双方、 主要战役、 结果。） （设计意图：通过看书，落实希波战争的基础知识；同时简单了解希波战争过程。）教师：马拉松战役是希波战争中的著名战役，公元前490年，波斯帝国的庞大舰 队横渡爱琴海，雅典军队出奇制胜，以巧取胜。希波战争延续了近半个世纪，希腊以弱胜强，最后战败了波斯帝国。希波战争早期东西方文明的一次重要冲突，此后，希腊文明得到了保存并继续发展。希腊文明的继续发展离不开这位把世界当做自己家乡的传奇人物。 二、初显峥嵘，走向世界——亚历山大大帝东征 展示： 教师：公元前356年，亚历山大出生在希腊北部的马其顿首都佩拉市。公元前4世纪，希腊城邦衰败之时，希腊北部的马其顿国强大起来。亚历山大16岁时就跟随父亲四处征战，终于控制了希腊。他父亲曾感叹：“我的孩子，征服属于你的领土吧，马其顿对你来说实在太小了！”不久，他继承王位开始了征服。亚历山大是如何实现把世界当作自己的故乡的? 展示： 教师：亚历山大是如何实现把世界当作自己的故乡的? 展示： 教师：亚历山大大帝在东征的时候，面临的最大敌人就是波斯。公元前333年,亚历山大在伊苏斯城与波斯军决战,亚历山大一马当先,奋勇拼杀,致使波斯军全线溃败。此后,波斯皇帝写信给亚历山大，表示愿割地求和。亚历山大十分傲慢地回答：“当我能享有波斯全部领土的时候，我不希望只想有它的部分。”经过十年的征战，亚历山大夺取了埃及和亚洲的大片土地，灭掉了波斯帝国，建立了横跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 （设计意图：利用动态的《亚历山大大帝东征示意图》，通过简单讲述，让学生明白亚历山大大帝东征中的重要战役和侵占的范围，有个空间概念。） 展示： 希腊的外部极盛时代是亚历山大时代。 ---------马克思 教师：为什么马克思称“希腊的外部极盛时代是亚历山大时代”？亚历山大大帝东征对当时世界产生了什么影响？ 播放：《亚历山大大帝》电影片段 问题：战争给被侵略地区带来了什么？ （设计意图：用血腥激战的画面、震撼人心的喊杀把学生带入两千多年前激烈的 战争中去，分析讨论。） 结论：亚历山大东征给被征服地区带来了灾难，正如希腊学者所言，把战争引入亚洲，把财富带回希腊。但客观