试验教学与创新.ppt

1.祝贺 热烈祝贺 苏鲁皖、浙闽赣地区 高等学校电子技术教学研究会2010年会 胜利召开 2.感谢 感谢华东6省高校广大实验室工作者 和有关领导对本刊一贯的支持和厚爱! 2009年发表725篇文章，其中电工电子学方面达131篇，占18%，是相当可观的。希望继续得到您们的支持。 本刊近几年取得不少成绩，也和您们的支持分不开的，借此机会向大家表示衷心地感谢！ 例如： 2008年 （1）被评为中国高校优秀科技期刊； （2）进入《中文核心期刊要目总览》 （中文核心期刊）（自然科学总论：5/15）。 2009年 （1）被评为RCCSE中国权威学术期刊 A+ (自然科学综合：6/343)； （2）获全国高校科技期刊优秀编辑质量奖； （3）被评为华东地区优秀期刊。 3.观点 近年来，对高校实验室的重视和投入是历史上最好的时期，但是“重理论轻实践”的传统思想仍时有出现。因此，提高对实验教学和实验室作用与地位的认识，仍然是我们研究与宣传的主题。 实验教学和实验室作用再强调也不过分。 一、实验教学的再认识 1 实验 定义：实验是人们根据一定目的要求，运用一定手段，突破客观条件限制，在人为控制或干预或模拟条件下，观察、探索客观事物本质和规律的一种科技创造方法，也称科学实验，简称实验。 特点：实验可以对自然现象和客观事物进行 简化和纯化 、 强化和再现、 延缓或加速、 变换或组合、模拟、仿真、仿生等，而且灵活、快速、可靠。 作用：实验 是获得第一手资料的重要方法； 是探索自然奥秘和事物客观规律的必由之路； 是检验真理的唯一标准； 是推动科学发展的有力手段； 是培养人才的摇篮。 “实验是科技之母”。科技发展史证明自然科学，包括社会科学, 科学实验是一项认识和探索客观世界的神圣工作，社会的发展离不开科学技术，离不开科学实验。 在高校中对育人才、搞创新、出成果，均有不可替代的重要作用。 引用几位科学家的论述。 科学家的论述 罗杰尔.倍根 （Roger Bacon） “没有实验, 便没有科学” 丁肇中 “研究自然科学应真正了解 自然科学是门实验科学”。 “实验对大学生非常非常重 要” 。“实验可以推翻理 论，理论绝对不能推翻实 验”。 爱因斯坦： “一个漂亮的实验，往往比 我们头脑中想出来 的二十个 公式更有价值。” 张文裕 “科学实验是科学理论 的源泉，是自然科学的 根本，也是工程技术的 基础”。 朱清时 “ 科学实验是 原始创新的基础”。 “任何理论思维 离不开做实验”。 冯 端 “实验室的作用 再强调也不过分” “实验室是现代大学的心脏。” 2 实验教学 1） 内涵 实验教学是把科学实验引进教学领域 的教学过程，它包含科学实验和教育学的概念。