╲〞我的老师╲〞作文指导材料(高一1.doc

“我的老师”作文指导材料（高一1、2班） 1、 新颖的标题： 残烛（K一1林泽鑫） 班主任是大小姐（K一1许晗） 山中一片林（K一1陈玲如） 九月桂花香（K一1何凌芳） 像太阳一样（K一1 谢易菲） 用XYZ浇灌的园丁……合成一个身影，印在脑海中。（K一1陈佳琰） 下课铃永远比预期来得晚一点。（K一1吴伟韬） 在他的课上，我有了新的感悟。那舒缓的语调，干脆利落的一笔一划，让我看到了一个人内心的平静，也看到了我内心的浮躁。一味地追求激情的课堂，摒弃这种平静。数学老师的这份与众不同的沉着、平静，应是我学习的榜样。（K一1李既凡） 因为即使是残烛在风中摇曳的星星之火，也可以成“燎”原之势，我坚信！（K一1林泽鑫） 他很少将过多的情感呈现在我们面前，跟像一杯淡淡的菊花茶，没有浓郁的芬芳，明丽的色彩。只是安静地散发着独一无二的气息。（K一1吴莹莹） 在我们眼中的所谓难题到了老师手里似乎就失去了它的威力，变得乖顺起来。（K一1王嘉荣） 是她，让我们撑着油纸伞，彷徨在寂寥的雨巷；是她，让我们化作一条条水草，在康河的柔波里荡漾；是她，让我们看万山红遍，指点江山，激扬文字……（K一2蔡俊雄） 她说话时声音细细的，柔柔的，像鸟儿滑过田野，像风儿拂过树梢，像小船荡过湖面。（K一2林雨阳） 3、优秀作文展示： 纯洁的海芋 K一1 刘芯 海芋的花语是纯洁、真诚、清秀。 在这绽放的初秋，海芋，奇迹般地出现，让一切不可能发生的事成为意料中的偶然。 ——题记 下午要上第一节化学课，我手捧化学书，匆忙赶进校园，正好与一支海芋撞个满怀。这是一朵迟到的海芋（海芋的花期是三至八月），——淡黄的花蕊，卵心形的白色花瓣围成的漏斗，盛着满满的惬意。我小心翼翼地将它夹进书中。…… 我向来不喜欢化学，——成绩和兴趣是首要障碍。早就听说我们的化学老师教书很有一套，今天一定要仔细瞧瞧她的庐山真面目。 上课铃一响，老师便步履轻盈地走上讲台，她个子不高，一头略卷的长发如海芋的茎透着清新自然，圆圆的脸如海芋花瓣一样纯净，深邃的眼眸流淌着水一般的灵动，好像清晨滚动在海芋上的露珠，纤巧的嘴角含着天真的微笑，像个可爱的洋娃娃。她身着一件时尚白色褶裙，给人清新、凉爽，纯洁的美感。 我们的“洋娃娃”可是个不折不扣的魔术师。试管通常作为她的魔术道具。当在做萃取实验时，老师高举装有橙色液体的试管，吸引了全班同学的目光，我们屏息以待，全神贯注，深怕错过每一个精彩的瞬间。老师狡黠一笑，轻轻点点头，又滴加少许液体，振荡，静置，倏而，内部的液体竟神奇地处于不同色的分层状态。老师神气地望着云里雾里的我们，嘴角勾起新月的弧度，紧接着为我们解说其中的魔术要诀。瞧！纯粹的脸颊透着粉色，多么像一朵含苞的海芋啊！ 渐渐地，我奇迹般地，对化学产生了兴趣。 课上，老师似乎在演奏水之交响曲，而她那头秀发也常常甩起配合。她时而激昂讲解，是水之高潮，汹涌澎湃之势；时而神秘提问，是水的低流，平静徜徉，波澜不惊。 已经过了些许日子，我这才发觉书中夹的那支海芋，它虽枯萎了，但依旧优雅，内蕴清秀，我把它放进抽屉里，可空气中却弥漫着它所残留的清香。…… 老师是根玻璃棒，充分发挥着引流的作用，把迷茫疑惑的同学们引向知识的海洋。她还能尽量防止局部过热现象，努力为个别基础不扎实的同学补充初中时遗漏的知识，做到均匀受热。 老师是只胶头滴管。她先吸住我们的思想，教授完基本概念后，又放开我们的思维，收缩适度，有张有弛。 老师是只长颈漏斗，不断吸收外来的资源，并有条不紊地梳理知识架构，通过细长如漏斗下方玻璃管道的课时，一点一滴为我们灌输知识点。 老师，是那海芋。它没有水仙那样的招摇，也没有百合那样的复杂。她，确实就是像那海芋一般，那么简单，朴素、纯洁…… 像太阳一样 K一1 谢易菲 孙老师就像她的英文名——sun一样，有着太阳般的威力，太阳般的温暖，也有着太阳般的绚丽。 威力 报到的那天，迟到现象泛滥。还没介绍自己的孙老师先开始了约法三章。不准迟到一项被强调再强调——不禁让我觉得若下次再有人迟到，说不定有皮肉之苦。那天听着孙老师铿锵有力地谈论未来，精力充沛地规划班级建设，言辞犀利地批评迟到者。我不禁感到未来三年的高中生活有些黑暗。因为那天的孙老师是充满威力、不留情面的，就如太阳一般让我感到炙热与敬畏。 温暖 然而太阳也不总是焦灼的，也不总是威力四射的，它也有让人感到温暖的时候。孙老师的英语课就是温暖的。一个个原如豆芽菜般的英文字母在孙老师的手下变得充满生气，原本让人眼花的英语课本此时也变得可人起来。孙老师就像一位魔术师，把一个个知识点变出来，然后复制到我们的脑海里。喜欢孙老师那如