认识鼠标的教案.doc

认识鼠标 课程名称：信息技术 授课教师： 授课对象：三年级学生 教学内容：认识鼠标及鼠标的基本操作 教学目标：1.让学生了解鼠标的发展史及种类。 2.让学生掌握鼠标几种常见鼠标指针的含义。 3.让学生熟练地掌握鼠标的几种常用操作方法。 4.通过纸牌游戏强化鼠标的操作练习。 教学重点：鼠标的操作方法 教学难点：纸牌游戏的玩法 教学方法：1．讲授与实践操作相结合。 2．运用多媒体辅助教学。 教学媒体：多媒体电脑、多媒体课件。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入（5′）—认识鼠标及其基本操作 （一）给出一个谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。 （二）提问：这个谜语的谜底是什么呢？（老鼠）那它的的英文名是什么呢？（mouse）翻译成汉语也叫什么？（鼠标） 我们这节课就来认识一下鼠标并学习鼠标的用法。 二、进入新课（35′） 鼠标是计算机的一种输入设备，因其外形像老鼠而得名，和键盘相比，虽然它只有两三个键，但操作起来，比键盘灵活、方便多了。特别是在Windows系统下，绝大多数的操作，都可以用鼠标来实现。 （一）鼠标的发明者(3′) 鼠标（如图所示）是1968年发明的，到现在已经有30多年的历史了。 1968年12月9日，全世界第一个鼠标诞生于美国加州斯坦福大学，它的发明者是Douglas Englebart（道格拉斯·恩格尔巴特博士）。Englebart博士设计这只鼠标的初衷就是为了使计算机的操作更加简便，来代替键盘那繁琐的指令。他制作的鼠标是一只小木头盒子。自此，鼠标和电脑就结下了那种难以用言语表达的不解之缘。 （二）认识鼠标(7′) 让学生自己观察手中的鼠标，将观察的鼠标外形描述出来。 鼠标的分类：观察鼠标的正面看分类，通常的鼠标有两个键(如图一)，也有三个键的(如图二)，目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。它由左键、右键和滚动球组成，左键是最常用的键。 图一 图二 图三 观察鼠标的背面看分类，按工作原理可以分为两种：光电鼠标（如图一）和机械鼠标。（如图二） 图一 图二 （三）鼠标指针(5′) 学生打开电脑，观察启动好后的Windows的桌面，让学生观察桌面有什么现象，引导学生回答，并指出有个白色的指针。那个白色的指针就是我们今天要学的内容。 启动Windows系统后，移动一下你的鼠标，就会看到屏幕上有一个箭头跟着移动，这个箭头就叫做鼠标指针。 鼠标指针的形状随着操作对象和任务的不同会发生变化。我们经常见到的鼠标指针有下面一些形状，他们各自有不同的含义。 正常选择忙后台运行链接选择 （四）鼠标的基本操作(10′) 鼠标的五种操作方式：指向、单击、双击、右击、拖动。 指向：将鼠标移到指定位置。 指向：把鼠标移动到某一对象上，以鼠标指针的尖端指向该对象。用于激活对象或显示工具与图标的提示信息。 单击：按下再放开鼠标左键一次。 单击（左键）：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标器左键。用于选取某个对象、选取某个选项、打开菜单或按下某个按钮。 右键：按下再放开鼠标右键一次。 右击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标器右键。用于打开或弹出对象的快捷菜单或帮助提示。 双击：快速按下再放开鼠标左键两次。 双击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按两下鼠标器左键。用于启动程序、打开窗口。 拖动：鼠标移动到对象上，并按住鼠标指针不放，移动到指定位置后放开。 拖动：将鼠标指针指向某一对象，然后按住鼠标不放、移动鼠标指针到指定位置后，松开鼠标左键。用于标尺滑块的移动或复制、移动对象、选取数据等。 练习：按照课件中的提示完成各项操作。学生在讲台上演示，教师在旁边一边看学生演示一边回顾知识点。 （五）纸牌游戏(10′) 纸牌游戏是Windows操作系统自带的一个用手练习鼠标使用的程序。我们可以在开始菜单里打开这个游戏。 游戏的最终目的是将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A开头，接着是2、3、4……而我们要在玩游戏的过程练习鼠标的基本操作。 翻牌区：当面板上所有的牌都已无法移动时，可以单击纸牌的背面开始翻牌。 叠牌区：扑克牌按递减顺序及红黑交替的方式叠放，例如可把红桃 5放在梅花 6上。 收牌区：扑克牌从 A 开始按递增顺序叠放在屏幕右上角的四个区域里，例如可把红桃 2 放在红桃 A 上。 点击游戏菜单下的发牌就开始游戏了。 学生自己练习玩一盘纸