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自主招生美学方面的知识汇总与整理
美学初步(自主招生)1.从事物的客观属性中探求美这一作法有哪些合理性与片面性?
①合理性在于抓住了美具有感性形式这一特点。②片面性在于:脱离了人类的社会生活实践;并不是所有符合形式美规律的都是美的;美在形式不符合所有美的事物特别是社会事物。
2.简答优美的本质和特征?
①优美基本的美学特征是和谐。②建立在人与客体世界的和谐共存关系中。③优美对象整体内外关系的和谐。④感性形式方面的和谐,具有小巧、柔和等品格。
3.简要说明生活丑和艺术美的关系?
①艺术的美不美,不在于它描写的生活是美是丑。②生活丑可以转化为艺术美,是因为生活中的丑经过艺术家表现变得更典型了。③艺术可以把生活丑表现出来,帮助人们辨别美丑,对人产生审美教育作用。
4.说明艺术品与非艺术品的区别?
①艺术品是人工制品而不是自然物。②艺术品是精神产品而不是物质产品。
③艺术品主要是意象思维的结晶,而不是抽象思维的成果。
5.说明艺术接受的主体性特征?
①艺术意象的再创造是审美对象在接受过程中的再创造。
②接受的主体性,源于接受者不同的“期待视野”。
③文学和一切艺术作品都是复杂的结构,都需要主体参与填补空白。
6.简答美育的特点?
①美育是感性的,是通过潜移默化而作用于人的。②美育是非常愉快的,是心甘情愿和乐而忘返的。③美感教育是动于内,从内心的情感角度去打动人的。④美育的愉悦性激励着欣赏者满足自身独创性的需要。⑤美育有特殊的途径和方式,具有陶冶性情和泄导身心的作用。
7.美学学科的性质?
①美学是一门人文学科。②美学和人有密切关系。
③美学与人生价值密切相联。从根本上说是一门关于人的审美价值的学科。
8.简答从主观心意状态中寻找美的积极意义和可能导致的后果?
①它的意义在于深入到了人的主观精神世界,看到了美与人的主观世界的关联。
②但它容易混淆美和美感的区别。
③各人心意状态不同,所承载的民族文化心理不同,以及所处的生存环境不
同。由此出发去衡量美会失去标准,甚至得出“趣味无争辩”。
9.人的感觉能产生美感的原因?
①人的感觉特别是视听感觉具有自由性。
②人的感觉是感性理性的统一,既能认识,又能审美。
③人的感觉具有自由创造的想像力。
④人的感觉是积极主动的富有创造性的感性活动。
⑤经过长期训练获得了丰富性和多样性并且变得灵敏。
10.艺术品和非艺术品的联系?
①经过审美加工和创造,非艺术的自然物和人工制品可以转化成艺术品。
②艺术在发展过程中不断向非艺术品领域渗透,拓宽艺术品的
领地,并使人类物质和精神生活富有艺术情趣和审美意味。
11.简答艺术敏感的特点?
①朦胧性:只是对象引发而得的感触,还未形成完整意象。②突发性:是突然触发难以把握的。③能动性:不只是主体对客体的被动感受,更是对客体的赋予能力。
12.为什么说审美功能是艺术最核心的功能?
①艺术的功能是多元的,但它的核心功能是审美。
②意象、意境在本质上是虚拟的、审美的,以意象世界为核心的艺术晶的首要功能是审美。
③艺术的多元功能须通过审美功能间接实现。
13.马克思主义美学的主要内容?
①美的规律的理论。②美的本质和起源的理论。
③异化劳动和审美活动相互关系的理论。④艺术本质的理论。
14.原始人美感的特点?
①以模仿动物为美,这是原始人的经常性行为,也是原始艺术的中心问题。
②反感祖先形象本能。③包含着超自然的神秘观念,或与特定的观念相联系。
15.崇高的本质特征?
①崇高是人的本质力量经由对象的震撼和压抑而获得的显现。
②崇高的对象常常是体积巨大、力量雄伟和气势磅礴的。
③崇高的感受往往是通过令人惊心动魄的途径,体现人改造自然社会的信心而引起愉悦。
16.意象的结构?
①意象的基本结构即意与象两个方面。②意指主体在审美时的意向、意图表达的思想情感、人生体验、审美理想等。③象指由想像创造出来的,能体现主体之意,并能为感官所直接感受、知觉、体验到的非现实的表象。
17.什么是有我之境与无我之境?
①最初由王国维在《人间词话》中提出。②无我之境指创作主体的完全消失,隐在艺术意象的后面。③有我之境中的“我”则以强烈的主观色彩明显地渗透于艺术意象中。
18.美育的目的和作用是什么?
①美育的目的在于培养人,发展人,使人成为身心健康的完美的人。
②美育的作用在于使人们审美感受的能力得到训练,鉴赏水平
得到提高,创造力得到培养,最终使个性得到全面充分的发展。
19.西方悲剧意识是如何演变的?
(1)希腊神话和悲剧,认为人生的悲哀和痛苦,是由神所支配的,是与生俱来的.命运的悲剧,成了希腊悲剧的一个特点。
②文艺复兴之后,由于人的觉醒和个性的解放,人的性格成为描写的主要对象,性格的缺点常常成为造成悲剧的主要原因,性格悲剧取代了命运悲剧
③18、19世纪,个人与社会的矛盾成为当时的时代主题,悲剧内涵转向社会,描写社会的不合
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