我的爸爸——群文阅读.doc

我的爸爸——群文阅读 　 群文建构 孩子们一般在生活当中和自己的妈妈比较亲近，很少有孩子能理解爸爸的做法，感受到父爱。通过这样的群文阅读方式，从不同文本中找出不同爸爸的形象，联想到自己的爸爸，发现生活中的点点滴滴都透着爸爸的爱，不管是表扬鼓励还是批评指责，不管是仅有的陪伴还是平常的形影不离，无不体现出爸爸对孩子的爱，我们努力让孩子们体会到爱的存在，明白爱是需要交流的、体会的，爱也是需要表达的。让孩子懂得珍惜目前所拥有的一切，体会幸福就在身边。 “父爱”是这些书的一个阅读点，针对中年级学生的特点，将“形象”作为一个升华主题的切入口，让孩子在不同阅读对象时学到阅读方法，提升自己的阅读感悟。 二、 教学目标： 1．通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到我爱爸爸，爸爸也爱我。 2．学会提炼人物形象，能找出理由来说明自己提出的观点，学会总分、因果式的段落表达。 3．能运用见解椅展示自己的读书成果，增强学生对课外阅读的兴趣，提升语文素养。 教学准备：教学课件，绘本《我爸爸》、《我的爸爸叫焦尼》等 教学过程： 谈话导入 今天刘老师要和大家聊聊来你们的爸爸。看，这是一本写爸爸的绘本，题目是《我爸爸》。 二、走进绘本 （一）介绍绘本 这是封面，我爸爸这本书的作者叫——安东尼?布朗，安东尼布朗是英国的一位绘本大师，而且他还获得过全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖呢！翻开书第一页叫“环衬”，这本书的环衬非常特别，是——花格子，跟我爸爸的睡衣一样，继续往下翻，这叫“扉页”。扉页上面的是一个烤面包机，你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包，很有意思吧！ （二）读绘本 1、安东尼的爸爸是什么样子呢？让我们好好瞧瞧这位爸爸，说说你看到的爸爸是什么样？出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。（爸爸坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳） 是呀！图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿着花格子睡衣，衣服领也没有整理好，好像刚睡醒的样子，太普通了。他却说他爸爸很棒！爸爸怎么个棒法呢，让我们拭目以待。 2、睢！爸爸气势汹汹地叉着腰，大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗？这正是让三只小猪和小红帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。 3、爸爸随便一跳就可以飞过月亮，好潇洒的动作啊。他可真行，还敢和月亮比高低。 4、哟！他还会走钢索，走得稳稳当当的，头上戴上了皇冠。爸爸的胆子可真大！ 5、他还敢和巨人摔跤，大力士在爸爸面前也是一败涂地！ 6、在运动会上，爸爸轻轻松松就得了第一名！老师猜想刘翔在，他也敢和刘翔比比跨栏。 猜猜我爸爸还会做什么样的事呢？继续往下看！请大家认真地读后面的内容，一边读一边想：这是一个怎样的爸爸？ （最后PPT出现6幅有特色的书中插图。）(指名学生读，一人一句，最后一句齐读。) 然后定格6幅 7、我爸爸吃得像马一样多。爸爸游得像鱼一样快。 9、他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。 10、我爸爸像（房子）一样（高大），有时又像（泰迪熊）一样（柔软）。也像（猫头鹰）一样（聪明） 11、有时候也会做一些傻事。把自己的头发梳得像大毛刷一样。 12、我爸爸是个伟大的舞蹈家。 13、他也是一个了不起的歌唱家。 14、他踢足球的技术一流。 15、爸爸也常常逗得我们哈哈大笑。 师：我爱爸爸。你看连爸爸胸口上的纽扣，都变成一枚金黄明亮的太阳了！因为爸爸就是安东尼心中的太阳！ 而且你知道吗？他也爱我！图上的父子俩紧紧地拥抱在一起！ 再回到第一页，你觉得他爸爸……（读：这是我爸爸，他真的很棒。）很棒，你能用词来形容他吗？（无所不能、神通广大、十全十美……）真好，无所不能老师把它写在见解椅上（老师又请出了咱们班的见解椅） 师：老师把这个词语写在见解椅背上。（黑板上贴见解椅并写上同学们说的词语） 师：小朋友们，发现了吗？要想让椅子站的牢，不能少了下面的腿，同样的道理，要想让我们读出的爸爸形象得到大家的认可，就得说出自己的理由。 谁来说说，你从什么地方读出爸爸的无所不能？因为“我爸爸会……” 预设学生的反馈：会唱歌、会跳舞、会走钢索、会踢足球、……（根据学生的回答写在椅子腿上） 师：从《我爸爸》这本书中，我们读到了一位无所不能的爸爸，因为他（以下指着椅子腿说）会唱歌、会跳舞、会踢足球、会走钢丝…… 正如安东尼布朗说的话一样【出示：这是我爸爸，他真的很棒！】一起读这句话。 师小结：我们读完一本书后能有自己的见解，同时又能从书中找到充分的理由来说明，这是一种读书的好方法。我们能这么出色地完成这把见解椅，老师想说：大家真的、真的、真的很棒！表扬一下自己吧。（