我要上小学啦.doc

主题教育活动：我要上小学啦 大四班 2013.3.15 一、主题由来 在四月初的一次谈话“我要上小学啦” 　　活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请古二小的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。 　　在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。 二、主题活动总目标 1、学习安排自己的作息时间等。 2、用较完整的语言表述对小学的认识。 3、减少对小学的陌生感，为入小学做好心理准备。 4、了解 四、环境创设和资源利用 环境创设： 布置主题环境《快上小学啦》，展示幼儿收集的小学教室图片等。 在主题墙展示幼儿作品“我心目中的小学”“制作小书包”“绘画文具盒”、绘制毕业册”等。 和幼儿一起设计主题墙：书包里有什么。 区角布置： 1、欣赏角：引导家长与孩子们共同制作小书包，摆放在欣赏角。 2、益智区：添加学校造型的多种拼图。 3、美工区：添加各种纸制品、盒子、颜料、毛笔等作画工具可供孩子们制作文具和文具盒。 资源利用： 收集有关的图片、图书等资料带领孩子去参观协助孩子一起收集，制作。 请家长。 2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。 活动过程： 一、引发 1、，老师：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？ 2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。 二、看录像 1、老师：我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方，前几天，宣老师到小学里去拍了一段录象，我们来看看还有什么不同的地方。 2、幼儿观看 3、老师：看完了录象之后，我们来说说，小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的。 三、讨论 1、小学与幼儿园的区别 ??幼儿自由讲述 A早上来学校交作业 老师：原来啊，小学生每天早上来第一件事是交作业，作业本从最后一个同学一本一本的往前传，最后由小队长收起来。 B书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放 老师：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；书叠整齐放在书包里，大小分开来放找起来就很方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了。要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上，这样用起来就更方便了。小学里有语文书、数学书、英语书等等，有许多的书，说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。 C一人一张桌子，上课举手发言 老师：小学里一人一张桌子，坐的端端正正，上课举手发言。 D课间活动 老师：到了小学里你还会认识新的朋友，朋友之间也会相处的很好，玩的很开心。 总结：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生吗，好，过几天宣老师带你们去小学里参观参观，好不好？ 2、我心中的小学 活动目标： 1．? 了解小学楼房的基本构造，能够学会并有创造性地设计小学。 2．? 能够与同伴分工画图，体验合作的乐趣。 活动准备 蜡笔、画纸、水粉颜料 活动过程： （一）? 导入活动 ??? 根据已有经验，小朋友们都参观学校里的哪些地方？请你说说这些地方都有什么特点。 （二）出示范画，讲解画中设施的特点 ??? 老师也画了一幅画——我心中的小学。我们来看看我画的小学是怎样的，和你们看到的有什么不同。 范画包括：教学楼，综合楼，操场，体育馆，升旗台等 （三）教师示范，提示设施特点： 那要怎么画一幢教学楼呢？首先，我们要画一幢高高的房子，房子要从地面造起,画一个正方形（长方形），再画一个三角形（扁的梯形）作楼顶。 你们看到的教学楼有几层？那么我们就要把这个正方形分成几层。 教学楼里每一层都有教室，教室里小学生们在听老师上课。 最后，可以给教学楼的外面墙上漆上了颜色。 （四）分组绘画，及时评价 1. 在画之前和小朋友讨论一下，我们要画小学的什么地方，在里面看到了哪些东西也是我们想要画在房子里的。 2. 讨论好以后，小朋友们要在纸上看看，我