陕县教师进修学校创建省示范性县级教师培训机构汇报材料.doc

创建河南省示范性县级教师培训机构 汇报材料 陕县教师进修学校 2009年11月 创建河南省示范性县级教师培训机构 汇报材料 陕县教师进修学校成立于上个世纪80年代,1995年被河南省教育厅验收为合格教师培训机构。现有教职工26人，其中专任教师15人。专任教师中，拥有研究生学历3人，本科学历8人，专科学历4人。省级骨干教师、市级教学名师、学科带头人、教学骨干6人。班子成员8人，平均年龄47岁，结构合理，均具有中高级以上职称。全体领导成员团结务实，严谨进取，富有政策理论水平和组织管理能力，为本校的快速发展奠定了良好的基础。 近年来，在市、县各级领导的高度重视下，在上级业务部门的精心指导下，我们对进修学校定位为“扎根教育实践，研究教师发展，服务基层学校”，紧紧围绕“塑师表，铸师魂”这一目标，确立了“学习改变命运，教育就是服务 的办学理念、“以人为本抓管理，以情治校多激励，锐意进取提素质，创新举措求发展”的管理理念、“教师要为促进学员的发展服务，教师要为提升学校的声誉服务”的服务理念、 “以科学发展观为统领，以中小学新课程改革与校本研修为主线，以提升全县中小学领导干部和教师综合素质为目标，以提高中小学教育教学质量为根本”的工作思路及 我校总占地20.5亩，建筑面积7722平方米，拥有培训楼一幢，建筑面积4611平方米，办公楼一幢，建筑面积800平方米，学员住宿楼一幢，建筑面积1611平方米，其他建筑700平方米。学校拥有标准化教室29个，标准化篮球场1个。学校的图书室、阅览室共有藏书16000册，新更新1600册。我们又筹资16余万元，建成了具有现代化水平、适用各学科教师培训的实验室、多媒体教室等，目前可一次性容纳500余人同时进行培训。培训设施的完善奠定了全县教师培训的基础。 依托本县实验小学为教育教学实践基地，开展教学研究和教育教学改革等实践活动，使其作用得到了充分发挥。 二、培训者素质到位，为教师培训提供师资保证。 常言说：打铁还需自身硬。为切实做好培训工作，我们把队伍建设作为重中之重来抓。 一抓专职教师，全面培优。为使真正成为师者之师， 二抓兼职教师，打造精品。我们采取从省内邀请资深专家（如省教育学院任民教授、民权县实验中学申宣成校长），从市职业技术学院聘请知名教授（如系主任万平、裴跃进教授），从县教研室聘请著名教研员（如张建刚主任、李宗玲老师）以及从中小学、幼儿园教学一线聘请学科带头人、教学名师（如省级名师项永生、市级名师董银巧老师）等方式，组建了一支高学历、高能力、高素质的40名专兼职培训者教师队伍，提高了培训的广度和深度，更好服务了基础教育的快速发展。 三、培训服务到位，为教师培训提供效果保证。 过去，基层教师参加培训积极性不高，将培训看作负担。针对这样的状况，我们认真进行了调研和反思：一是基层教师工作压力大，工学矛盾突出。二是教师培训单纯讲理论的多，针对性和实用性不强。为此，教师培训突出了打造教师职业幸福生活、有效解决教师们教学中困惑的主题，唤醒他们工作的激情，丰富他们的教育手段。 针对我县地处豫西丘陵山区、农村学校布局分散的实际，我校在全员培训的基础上，努力凸显为农村教师服务的意识，切实发挥为农村教师队伍服务的办学理念。 一是深入基层，将专业引领切实融合在基层实践中。我们实行“五四工作制”：除周五到校集中外，其余四天专职教学人员全部深入基层听课座谈、跟踪调研，进行个性化的指导和帮助。近年来共累计听课600节，指导培养青年教师120余人。同时实行上课指导制度。我校9位骨干教师相继深入到县东薄弱的农村学校进行为期一年的蹲点上课，他们将先进的教学理念和教学手段带给基层教师，为基层教学注入了生机和活力。 二是开展教研活动，为教师搭建学习交流的平台。我们组织县内优秀教师到农村薄弱学校送课。组织省级教学名师、优秀班主任、实验幼儿园老师为山区孩子上课。通过课例观摩、互动研讨、专题讲座等形式为广大农村教师答疑解惑，帮助其提高课堂教学效率和教学水平。 1300余人。 四是创新培训模式，为教师参训提供便利条件。我们在培训中坚持“两个倾斜，六个结合”：“两个倾斜”即向农村倾斜，向薄弱科目倾斜；“六个结合”即校内培训和送教下乡培训相结合，综合培训和分类培训相结合，集体培训和个人自学相结合，走出去和请进来相结合，专家主持引领和全员互动相结合,远程教育培训和面对面培训相结合。为了方便克服天气恶劣路途遥远的诸多困难，全员参与的培训，更新了教师的观念，丰富了教师的教育手段，提了教师的教学效果25所。 同时，我校发挥资源优势，利用师资、场地服务社区，为地方培训农村剩余劳动力1000人，有力支援了我县经济发展。 四、考评制度到位，为教师培训提供机制保证。 为了做好教师培训工作，我们完善了评价制度，尤其注重过程管理。 一是加强学校领导班子建设。一个