石家庄市品德教师素质竞赛理论知识考查试卷.doc

石家庄市品德教师素质竞赛理论知识考查试卷 出卷人：灵寿 学校：西木佛明德小学 姓名：赵文迪 一、选择题（共30分，多选题 漏选不得分） 1、20世纪末，激光照排彻底超越了传统印刷术。汉子激光照排的发明，把中文印刷术提高到世界领先地位，它的发明者是（C） A王永明 B比尔·盖茨 C王选 Ｄ裘伯君 ２、（Ｄ）是世界上最大最深的海洋，约占地球面积的五分之二。 Ａ大西洋　　Ｂ北冰洋　Ｃ印度洋　　Ｄ太平洋 ３、（Ｂ）是我国改革开放的总设计师。 Ａ江泽民　　Ｂ邓小平　　Ｃ周恩来　Ｄ毛泽东 ４、（Ａ）是我国第一大宝岛。 Ａ台湾　Ｂ海南岛　Ｃ秦皇岛　Ｄ青岛 ５、中国政府于（Ａ）对香港恢复行使主权。 Ａ１９９７．７.１　　Ｂ　１９９９．１２．２０　 Ｃ　１９９７．１２．２０ ６、品德与生活、品德与社会课程的三大特点是（ＡＣＤ） Ａ生活性　B灵活性 Ｃ开放性　Ｄ活动性 ７、品生、品社的课程设计主要体现了三条轴线，他们是（ABD） A儿童与自我 Ｂ儿童与社会　C儿童与老师 D儿童与自然 8、品生、品社课程的综合性体现在（ACD） A要求教师变教为导 B精心准备主题活动 Ｃ源于生活主导生活　Ｄ追求整合　拒绝拼凑 ９、品生、品社课程倡导的学习方式有（ＡＢＣ） Ａ自主学习　B合作学习 C探究学习 D创造学习 10、在课堂教学中教师怎样才能使课堂教学富有生成性（BCD） A学会体验 B学会倾听 C 学会判断 D学会重组 二．判断。共10分 1、品德与生活课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础的课程。（×） 2、品德与社会的性质包括综合性、灵活性、多样性。（×） 3、家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。（√） 4、诚实守信是中华民族的传统美德。（√） 5、“己所不欲，勿施于人”是我国春秋时期大思想家孔子的名言。（√） 三、连线题 共8分 火警电话 110 答案：火警119 急救120 急救电话 119 交通事故122 报警110 交通事故电话 122 报警电话 120 四、问答题 共30分 1、在教学工作中，老师应对哪些教学活动方式加以重视？ 答：1、体验学习 2、探究学习 3、问题解决学习 4、小组学习 2、品社课程的基本理念是什么？ 答：1、帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心。 2、学生的生活及其社会化需求是课程的基础。 3、提高德育的时效性是课程的追求。 五、教学设计 共 22分 试着运用《品德与社会》新课标理念，并结合自己的理解，写出“美丽的生命”的教学设计。 要求活动设计包含内容简析、学情分析、教学目标、重难点、教学措施、教学过程（活动一 活动二）、设计意图。 答案要点： 内容简析：1、《美丽的生命》选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元。本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱、尊重，从而珍惜生命、善待生命。 2．《美丽的生命——它们也需要爱》的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让学生感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇课文做铺垫。 教学目标： 知识目标：通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受生命的美丽。 能力目标：进一步培养学生的观察能力、表达能力、收集、整理资料的能力、与人平等地交流和合作学习的能力。 ? 情感态度价值观：激发学生对动植物的喜爱之情，使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。 ? 重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。 难点：使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。 教法：活动教学法、情境教学法 学法：体验交流 教学过程： 活动一 我和我的动植物朋友 师：同学们，你们有动植物伙伴吗？（出示板书：动植物朋友？） 师：那你们的动植物朋友是谁呀？ 师：在课下我们每一位同学都给自己的动植物朋友建立了“明星档案”。下面我们先在小组里把自己动植物的“明星档案”介绍给同学们，把你和它之间发生的故事讲给同学们听，好吗？ 师：老师觉得你们的动植物朋友既美丽又可爱。我也有这么一位朋友：水仙花。（教师介绍） 预设学生行为： 学生介绍自己的动植物朋友的明星档案，讲述自己与它们之间发生的故事。 生：有 生：我的朋友是两只金鱼。 我家养了一棵滴水观音。 我的朋友——一只巴西龟。 我家养了一只小猫。 ……