留守儿童成长状况的调查研究.doc

留守儿童成长状况的调查研究 ——基于对江苏省如皋市林梓小学的调查 柳 翠 殷 飞 徐 艳 （江苏南京师大教科院） 摘要：随着流动人口规模的逐渐扩大，由此所带来的“留守儿童”教育问题倍受社会关注。本文通过编制“关于留守儿童成长状况的调查问卷”，对“全国首家关心留守儿童工作委员会”所在的林梓小学展开调查，通过各种比较研究发现：留守儿童在生活和学习上表现出较高的独立性，在与父母的关系上表现较为冷漠，与抚养人的关系虽然比较亲密却经常有孤独感，认为老师像亲人一样、期望能从老师那里获得更多的信心和鼓励，与同伴的关系甚为紧密。同时，对留守儿童中“母亲是否外出”的两类样本进行的差异性研究表明，母亲在留守儿童的成长过程中起到的作用相对父亲更为重要。 关键词：留守儿童 成长状况 调查研究 一、问题的提出 随着社会结构的不断发展、变化，城镇化进程的不断加快，我国人口流动逐渐呈现出大规模和大幅度。据有关部门调查表明，目前我国已有1亿流动人口，由此所产生的“流动人口子女教育”问题成为社会关注的焦点。由于研究者的大力呼吁和各级政府的积极行动，关注并解决“城市民工子弟的教育”问题已经纳入了各地的工作议事日程。然而，流动人口子女除了 “城市民工子弟”外，还包括“留守儿童”，对于流动人口子女教育问题的关注，更加不能忽视这样一个特殊的群体。 所谓“留守儿童”，是指父母双方或方长期外出，由抚养教育的。据有关方面的统计，目前全国约有1000万左右15岁以下的“留守儿童”，社会各方的关注。研究由于现实或他们自身受教育程度等各方面原因，他们对子女的关爱都停留在肤浅的层面，对子女在成长过程中必不可少的思想道德教育情况往往不够重视，甚至根本就没有考虑过这方面的问题，这就造成许多留守儿童思想道德方面的真空。5月24日，全国首家关心留守儿童工作委员会在成立，从而填补了国内该专委员会的空白。梓小学有604名留守儿童，占全校学生总数的51.2%。 T 检 验 项 目 T检验 T值 自由度 显著性水平 生 活 上 你每天起床是自己穿衣吗 2.234 237 0.020* 你每天是自己整理书包去上学吗 2.679 237 0.008** 生活上，主要是谁给你零花钱 3.009 234 0.003** 学 习 上 你喜欢上学吗 4.610 236 0.000** 家里人，谁管你学习 4.656 235 0.000** 开家长会时，一般都是谁去 3.971 233 0.000** 对父母的感受 如果父母在外，你会很想他们吗 2.007 231 0.046* 父母外出回家，你非常高兴吗 2.009 232 0.046* 对抚养人感受 和你生活在一起的人能照顾好你吗 2.675 234 0.008** 与老师的关系 老师经常找你谈话或家访吗 -2.033 231 0.043* 与同学的关系 在学校里，有很多朋友吗 2.388 233 0.020* 遇到困难时，很多同学会帮助你吗 2.139 233 0.034* 注：*表示在0.05水平上差异显著，**表示在0.01水平上差异显著 四、讨论及建议 1、在留守儿童的成长过程中，家长该如何作为？ 通过问卷以及两天的系列活动，我们发现，对于留守儿童而言,“父母”是这样一个概念：（1）异常关心孩子的学习，即使不在家也从不放松要求；（2）长时间外出，孩子们已经习惯了；（3）他们很辛苦，没时间陪“我们”玩。 虽说父母的外出并非一定给孩子的成长带来负面影响，然而它使得孩子在亲情体验上的缺失或淡漠是有目共睹的，调查中有那么多孩子有很强的孤独感就是力证。在活动的交谈中，一些孩子对于“家长是否回家陪他们”表现出异常的淡漠。如此看来，长时间亲情体验的缺失既可能培养孩子坚强的意志品质，也极有可能给孩子带来消极的情感体验，使他们很小就对人间的冷暖失去兴趣，如此大的影响是值得关注的。于是在此，我们倡议留守儿童的家长要对孩子多付出一些关心，不能让孩子的成长因为父母的原因而受到不良影响。 也许，对于孩子多一些关心是每个家长都可以做到的，但是父母应该关心什么，更是值得我们思考的，仅仅是学习成绩吗？当然不是。可是通过了解我们发现，正是因为家长不在家，比在家的家长更关心孩子的学习成绩，以致于每次回家或者打电话仅有的沟通时间都用在了关心学习上，对于其成长体验中所缺失的那部分关注的非常不够。如此以来，也就使得很多研究者认为留守儿童存在着道德滑坡现象具备了可能性。因此，作为教育研究者，我们建议留守儿童的家长们更多的关注孩子成长过程中的情感体验，在鞭长莫及的情况下，更多的在培养他们成为一个健康的社会人上作出努力，而不是仅仅关注其学习成绩。 2、在留守儿童的成长过程中，学校将如何作为？ 在留守儿童的教育过程