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物流管理专业建设规划 围绕天津及滨海新区现代物流业的发展需求，实施校企联动、深度合作的人才培养模式，依托行业制定专业教学标准和课程标准，与行业企业合作共建5门优质核心课程，共同开发7种教材，共同制作5个教学课件；共建5个融教学、培训、职业技能鉴定、项目研发于一体，能满足学生生产性实训要求的物流管理中心；形成一支“双师”结构、具备“双教”能力、专兼结合的专业教学团队；建成1个辐射区域物流管理专业的共享型优质教学资源库。通过重点建设，使物流管理专业成为特色突出、国内领先的示范性专业。 ——校企联动、深度合作，搭建“五个平台” ①在课程建设中，专业教师深入企业进行调研，使课程、课件的相关内容真实反映企业生产经营实际；同时，请企业专家直接参与精品课程、教材和课件建设。在课程改革中，以项目为中心整合课程内容，根据课程培养目标和职业标准设定工作项目，以工作项目为轴心整合课程内容形成课程单元，充分体现课程结构、课程定位和课程内容的职业性。将“双证书”教育融入教学过程，将岗位职业资格证书培训纳入教学计划，将职业岗位应知、应会要求融入考核课程内容，学生学习相关课程后可直接参加物流师职业资格证书考试，考核合格者可取的助理物流师资格证书。 ② 实训基地建设平台。校企双方共建物流管理实训基地。依据“高标准、高水平”的建设要求，实施“一体式”“共享型”的实习实训基地建设方案；并以实训基地建设为载体，探索多元化是训基地建设的发展路径。同时集中优势教学资源，聘请企业专家和能工巧匠为兼职实训教师，实训过程体现工学交替，实训内容体现生产性实训的要求。体现“职业性、实践性、开放性”的特征。 ③ 项目研究与开发平台。纵向课题的研究均请企业专家参加，选题紧密结合企业迫切需要解决的实际问题，课题研究过程和内容结合企业实际，尤其注意在企业内进行。同时，与企业合作每年完成2至3项横向课题，切实为企业服务。 ④ 企业培训服务平台。针对企业需要每年开出不少于4项的企业培训项目，按照企业特点和要求选派高水平的专业教师进行企业员工和管理人员的业务培训，专业建设期内，年培训人数平均不少于200人。 ⑤ 专业方向拓展平台。由于物流管理专业综合性和复合性的特征，单一专业已很难与多个职业岗位群相对应。因此，应立足于以物流管理作为专业平台开发专业方向。目前，我校物流管理专业定位为：物流企业经营管理方向，至2008年，将开发企业物流管理方向、国际物流管理方向。 ——专业发展规模 物流管理专业目前在校生为360人。计划招生规模2009年达到140人。 5．专业人才培养定位 （1）职业与岗位分析 ①物流管理专业服务的行业为：各类物流企业和工商企业以及相关行业（报关、货代、国际贸易等）。 ②物流管理专业服务的职业岗位群为：各类物流企业中从事物流市场调研与开发、仓储、运输、配送、流通加工、国际货运代理操作的职业岗位；各类工商企业中从事供应、生产、销售以及回收物流管理的职业岗位。 （2）职业核心能力分析 物流管理专业岗位职业素质与能力。 ①基本素质 ——政治思想素质。坚定的马列主义世界观和革命的人生观，坚持四项基本原则强烈的民族自豪感、自信心强烈的爱国主义精神有事业心，精神。集体主义精神高度的组织性、纪律性，诚实，守法具有良好的职业道德处理人际关系具备良好的身体素质环境适应能力 （3）培养目标与要求 ①专业培养目标 通过学习，使学生掌握马克思主义原理的基本观点和经济管理的基础知识，具有良好的职业道德，具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送管理、运输管理、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。 ②专业培养目标的要求 为实现专业培养目标，要求学生应具备以下综合素质： ——人文和科学素养。了解一定的哲学、历史、艺术、语言、法律、自然科学等方面的知识。 ——思想和道德素质。掌握马克思主义原理的基本观点；具有集体主义精神高度的组织性、纪律性，诚实，守法具有良好的职业道德处理人际关系