物流管理专业《运输管理》课程项目教学设计.doc

物流管理专业《运输管理》课程项目教学设计 项目一览表 序号 课程项目 课程模块（任务、情境） 模块课时 项目课时 1 项目一 物流运输市场调研 模块1模块模块模块模块模块模块模块模块模块模块 2 4 项目四 货物托运、承运 模块模块模块模块模块模块模块模块模块模块模块模块 2 2 合计 64 项目一：物流运输市场调研 模块一：物流运输系统调研 一、项目描述： 以物流运输系统为载体，完成运输及其功能调研、区分不同的运输系统，作为运输客户调查其所处的运输环境系统，为运输业务人员的基础能力。 二、教学目标： 能力目标：能理解运输的概念功能与作用，能运用网络技术、实地考察等方式对运输系统进行调研，为选择运输服务商提供决策依据。 教学目标：了解运输的概念、功能和作用；了解运输系统的构成。 建议：区分不同的运输系统，能考察运输系统。 三、教学资源： 从教材、教学参考书、网络、案例等方面进行教学。 四、教学组织： 将学生分成5至6组，通过案例分析、网络调研，增强学生对运输系统的了解。 五、教学过程： 教学阶段 相关知识 活动设计 课时 知识准备 运输的基本概念、功能和作用，运输系统的基本知识 教师讲解、分组上网 30分 案例分析 准备资料、案例研读 上海成为世界集装箱运输第一大港口 20分 网络调研 运输系统的构成、网络技术 调研苏州的运输系统构成 30分 课后实地考察 运输管理基本知识 考察苏州的物流运输系统 课后 检查评定 网络调研情况 10 六、评价方案 评价指标 （依据教学阶段设计） 评价标准 评价依据 权重 得分 知识准备 从知识、技能两方面考虑，重点是技能 操作过程、操作结果、书面作业、设计图、课堂回答、作品等 熟悉运输的基本概念 课堂回答 0．1 10 了解功能和作用， 课堂回答 0．1 10 了解运输系统的基本知识 课堂回答 0．1 10 案例分析 了解上海运输大环境系统 分组回答 0．1 10 意义 分组回答 0．1 10 网络调研 对苏州所处的物流运输系统的了解 调研结果 0．2 20 对物流运输系统的掌握程度 调研结果 0．2 20 态度 遵章守纪、注意力集中、积极参与讨论 课堂表现 0．1 10 项目一：物流运输市场调研 模块二：物流运输市场调研 一、项目描述： 以物流运输市场为载体，完成运输市场供求关系的调研，运用网络技术、实地考察等方式对运输市场进行调研，为选择运输服务商提供决策依据。 二、教学目标： 能力目标：能运用网络技术、实地考察等方式对运输市场进行调研，为选择运输服务商提供决策依据。 教学目标：掌握运输市场供求规律，了解运输市场资源环境。 建议：能考察运输市场。 三、教学资源： 从教材、教学参考书、网络、案例等方面进行教学。 四、教学组织： 将学生分成6组，通过案例分析、网络调研，增强学生对运输市场的了解。 五、教学过程： 教学阶段 相关知识 活动设计 课时 知识准备 运输市场供求的概念、基本规律 教师讲解、分组上网 30分 案例分析 准备资料、案例研读 分析高速公路与高铁、飞机之间的价格竞争 20分 网络调研 运输需求与经济发展的关系 分析运输需求与GDP之间的关系。 30分 课后实地考察 运输市场相关知识 分析苏州地区的物流运输市场状况 课后 检查评定 运输市场供求的基本概念、基本规律，调研分析 分组汇报 10 六、评价方案 评价指标 评价标准 评价依据 权重 得分 知识准备 熟悉运输市场的基本概念 课堂回答 0．1 10 掌握运输市场供求规律 课堂回答 0．1 10 案例分析 了解各运输方式之间的竞争关系 分组回答 0．15 15 掌握各运输方式的价格变化对供求的影响 分组回答 0．15 15 网络调研 运输需求与经济发展的关系 调研结果 0．2 20 苏州地区运输市场状况 调研结果 0．2 20 态度 遵章守纪、注意力集中、积极参与讨论 课堂表现 0．1 10 项目一：物流运输市场调研 模块三：运输合理性调研 一、项目描述： 以运输时间、费用为载体，完成对运输合理性的调研。 二、教学目标： 能力目标：能正确判断运输的合理性，区分不合理运输，能提出减少不合理运输的具体措施。 教学目标：通过学习使学生掌握运输合理化的概念、了解不合理运输的形式。 建议：能分析不合理运输的成因。 三、教学资源： 从教材、教学参考书、网络、案例等方面进行教学。 四、教学组织： 将学生分成6组，通过案例分析、分组讨论，增强学生对不合理运输的理解。 五、教学过程： 教学阶段 相关知识 活动设计 课时 知识准备 不合理运输的概念、影响因素、表现形式、基本规律 教师讲解、分组上网 30分 案例分析 准备资料