海淀区青少年服务需求调研计划.docx

“海淀区青少年服务需求”调研申报报告一 研究方向本研究的研究方向是参考美国，香港，上海等地对处境不利的青少年的研究，结合社会工作，心理学的专业业视角，深入了解重点青少年的现状，特征，了解去帮扶需求，以利于开展社会管理创新，做好综治工作。二 选题目的本研究目的在于全面了解目标青少年的情况，识别目标青少年的特征，深入了解青少年处于闲散状态的生活形态和问题背后的成因，找到解决问题的普遍经验，提高重点青少年群体教育帮扶工作的针对性和预防犯罪的工作水平，并建立闲散青少年群体动态数据库，准确识别，聚焦青少年服务需求，以利于进一步开展有效服务，总结模式经验提供基础。三 研究方法（一）定量与定性相结合本研究采取定量研究与定性研究相结合的研究方法。定量研究主要采用问卷调查的方式，定性研究采用深度访谈（Indepth interview）和专题研讨会（Foucus group）的方式。（二）调研对象选取调查对象的选取本着利于科学了解研究对象情况和利于项目开展，覆盖关注人群三个原则进行。本着利于科学了解研究对象的原则，采取随机抽样的方式，具体选用分层抽样方式，从资料库中，随机抽取街道/乡镇，具体街道/乡镇随机抽取居委会/村。选中的居委会/村的所有目标青少年成为调研对象。本着利于项目开展的原则，在海淀团委意向的街道，结合项目服务意图，采取整群抽样的方式，选中的目标街道的所有目标青少年成为调研对象。本着覆盖关注人群的原则，对在区范围内，属于特殊情况的青少年进行访谈。（三）研究内容调研内容包括两大部分内容，分别是1，青少年的成长环境，和2，青少年的人格、心理，社会等方面特征。1青少年的成长环境青少年的成长环境包括青少年成长的政策环境，青少年成长的社区环境和学校环境，青少年成长的家庭环境和朋友圈环境。青少年所处的政策环境包括目标青少年所面临的社会价值观念；国家，地方政府针对该类型青少年制订的政策，提供的服务等。资料由海淀团委提供，部分资料由社工学院自行搜集。青少年的社区环境和校园环境青少年的社区情况，学校情况，包括社区氛围，学校氛围，社区内和学校内的社会排斥情况，社区以及学校目前为青少年所提供的服务等，资料由海淀区团委提供，社工学院在团委协助下，对居委会工作人员，学校老师等进行调研。部分内容来自对家长和青少年的调研。青少年家庭和朋友系统青少年的家庭由团委，居委会工作人员介绍，社工学院对家长进行访谈。部分内容来自对青少年的调研。包括青少年的家庭情况，亲子关系，家长对子女的成就期待，邻里关系，目标青少年的情况。青少年的朋友关系。由居委会工作人员介绍，社工学院组织调研。部分内容来自对家长和青少年的调研。包括朋友的经济社会状况，朋友关系，朋友的社会支持，朋友对目标青少年的评价。2描述青少年人格，心理，社会特征 本部分为调研的核心内容，调研由团委和居委会工作人员介绍，由社工学院组织学生对目标青少年开展调研。内容包括：青少年自身的基本情况，姓名，性别，年龄，文化程度，政治面貌，婚姻状况，居住地址。青少年的心理特征，包括青少年自我评价，挫折抵抗能力（抗逆力/恢复力，包括危险性因素和保护性因素），综合自我效能感量表，(Zhang Schwarzer, 1995)，心理健康，综合健康问卷，(Goldberg Hillier, 1979)，理解他人（移情，C-IRI 14），自尊，罗森伯格自尊量表，（Rosenberg 1965），未来计划导向，青少年社会价值观等。青少年的行为特征，包括个人健康状况，不良行为，兴趣爱好，生活事件，信息获取渠道，亲少年接触烟酒情况，青少年使用互联网情况（上网时间地点），网络沉溺情况，青少年闲暇时间分配，青少年生活消费情况及资金来源。青少年的家庭，包括青少年家庭结构，家长经济社会状况，亲子关系，居住情况。青少年的社会环境，包括青少年的朋友，对朋友的态度，经常交往的朋友，类型，和朋友交往的时间，地点，困难求助，知心朋友情况。青少年的邻里与社区，青少年的支持系统，社会支持，多维感知社会支持量表，(Zimet, 1988)。青少年的学业情况（部分青少年需要回答），包括学习成绩，学习态度，对学习成就的预期，青少年失学状态时间。青少年的就业情况，包括职业经历，从事过的工作类型，工作经历次数，收入水平，不继续工作原因，失业状态时间，职业技能，求职意向，收入期望，对就业帮扶政策的了解，就业支持，求职困难，求助对象，培训需求，职业生涯发展。青少年服务需求，包括参加项目意愿，参加服务形式。（四）分析方法 本研究定量资料将用统计软件SPSS16.0进行统计分析。四 研究时间安排本调研分为以下几个阶段（一）调研方案确认阶段合作双方就调研方案展开讨论，并确认调查问卷以及访谈内容。六月底完成。（二）预调研阶段由社工学院组织人手，团委协助，开展预调研，反馈调研