同步训练测试教案学案课件扬州市年七年级上期末试卷双向细目表.doc

题号 分值 出　处 考试说明分布 考试内容 能力要求 1 3 改编 绝对值 A 2 3 改编 合并同类项 A 3 3 改编 单项式的系数与次数 A 4 3 改编 图形的变化 A 5 3 改编 数轴、绝对值、相反数 A 6 3 原创 一元一次方程的解 A 7 3 改编 图形的展开与折叠 A 8 3 改编 代数式 B 9 3 原创 字母表示数、代数式 B 10 3 原创 垂直 C 11 3 课本 有理数的大小 A 12 3 课本 正负数的意义 A 13 3 改编 余角、 A 14 3 课本 科学记数法 A 15 3 改编 相反数与乘方 A 16 3 改编 同类项与方程 B 17 3 改编 图形的变化 B 18 3 改编 元一次方程应用 B 19 3 原创 数学活动与思考 C 20 3 原创 线段、射线、直线 C 21 10 改编 有理数的混合运算 A 22 10 改编 解一元一次方程 A 23 10 原创 平行、垂直、平移、旋转 B 24 12 改编 代数式、代数式的值 B 25 12 改编 余角、补角、对顶角、垂直 B 26 12 原创 代数式、代数式的值、方程应用 C 27 12 原创 从三个方向看、空间观念、实践探索 C 28 12 原创 用方程解决问题、数学活动与思考 D 七上数学命题双向细目表 说明： 试卷的整体难度预测 试卷的整体均分预测 原创题罗列、比例 改编题罗列、比例 扬州市2007年 今年，七年级数学使用的是苏科版教材，评价试卷采用用满分150分的成绩作为学生的依据．今年的数学命题，在保持去年特色的基础上，力求创新，加大了能力考查的力度，充分体现新课程标准的精神，客观评价教学的实际状况，正确引导数学的教与学． 1、命题的组织和准备工作 ２、命题工作． 本次命题组成员共由三人组成，其中教研员一名、初中骨干教师两名，对新课改精神有较深的体会，命题小组成员均有全市、县初中联考命题的经验，长期从事初中数学教学的研究，对初中数学命题有较深刻的思考．命题组人员结构合理，具有互补性，能保证命题的质量． 命题实施前，命题组的三位成员进一步统一思想，学习领会命题的总体要求，初定出了命题的方案及试卷框架： 保持稳定、适当创新、检测学习基础与潜能. 数学学业考试应着重考查学生对基础知识、基本方法、基本数学思想的掌握及领悟的程度；考查学生基本的运算能力；加大对数学思维的考查力度和深度；考查学生分析、解决问题的能力.4、 杜绝出现“繁、偏、旧”试题，试题力求规范，严格以《课程标准》为依据． .6、体现《课程标准》精神，注重探究，强调数学知识的应用． 二、命题原则 　　考查内容依据《标准》，体现基础性，突出对学生数学素养的评价．试题素材，求解方式体现公平性，试题背景具有现实性，关注对学生数学学习各方面的考查．（主要包括基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考，提出问题、解决问题的能力，对数学的基本认识等） 三、内容分析 1、考试形式与试卷结构 150分，考试时间120分钟，8页. 全卷分选择题、填空题、解答题三种题型，共28道题.各部分的题量及分值如下： :各种题型 题型 一、选择题 二、填空题 三、解答题 合计 题量 10 10 8 28 分值 30 30 90 150 其中选择题和填空题共60分，占总分的40%；解答题共90分，占总分的60%． 90分，中档题约45分，较难题约15分，分别占总分的60%、30%、10%.其比约为6：3：1.全卷均分约为103分左右. 100%.各部分的占分如下： 数与代数 空间与图形 数学活动与思考 教材中课时所占百分比 63% 30% 7% 试卷中占分所占分值 91 47 12 试卷中占分所占百分比 60% 32% 8% 原创题罗列、比例 6、9、10、23、26、27、28 4、改编题罗列、比例 1、2、3、4、5、7、8、13、15、16、17、18、21、22、24、25 2007年七上数学命题双向细目表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 数 与 代 数 1．正负数的意义 3A 3A 2．数轴 3．绝对值与相反数 4．有理数的加法与减法 5．有理数的乘法与除法 6．有理数的乘方 7．有理数的混合运算 8．字母表示数 9．代数式 10．代数式的值